【題目】陶瓷已經(jīng)是廣西藤縣的特色產(chǎn)業(yè),陶瓷工業(yè)園生產(chǎn)的陶質(zhì)磚與瓷質(zhì)磚是致密程度不同,有經(jīng)驗的師傅通過敲敲聽聽聲音就能分辨,依據(jù)是( )
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.頻率
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計,全國發(fā)生的車禍中有超過四分之一是超速引起的!為此寧夏近年來加大了道路限速監(jiān)控管理.一種是“定點測速”,即監(jiān)測汽車在某點的測速;另一種是“區(qū)間測速”,就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度,如果超過了該路段的最高限速,即被判為超速.若監(jiān)測A、B相距25km,一輛轎車通過監(jiān)測點A、B的速度分別為100km/h和110km/h,通過兩個監(jiān)測點的時間如圖所示.
(1)采用“定點測速”,該轎車通過監(jiān)測點A、B時會不會被判超速?
(2)采用“區(qū)間測速”,這輛轎車在該路段會不會被判超速?(請通過計算進(jìn)行說明)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點”的活動中所選用的器材和活動過程.
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點,便于 ;
(2)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇 mm厚的玻璃板做實驗;
(3)如果玻璃板沒有放正,將對實驗產(chǎn)生什么影響? .
(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上 (選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像,說明平面鏡所成的像是 像(選填“實”或“虛”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)時,小李設(shè)計了如圖的實驗裝置.甲、乙兩個透明容器中密封著等量的空氣,里面各放有一根5Ω的電阻絲,其中乙容器將一個5Ω的電阻絲與容器內(nèi)5Ω電阻絲并聯(lián),兩個U型管中裝有等量的水.把這個裝置接入電源,利用這套裝置可來探究電流產(chǎn)生熱量( )
A.與電壓的關(guān)系 B.與電阻的關(guān)系
C.與電流的關(guān)系 D.與電能的關(guān)系
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小凡同學(xué)進(jìn)行實驗探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān).在此基礎(chǔ)上,小凡同學(xué)又進(jìn)行了如下探索:
(1)小凡在相同條件下,將水和酒精同時擦在手臂上,酒精更容易干,于是猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與 有關(guān).
(2)如圖,甲、乙兩支相同的溫度計,其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花,乙是干燥的.小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小,兩支溫度計的示數(shù)差就越大;空氣濕度越大,示數(shù)差就越小.于是小凡猜想水的蒸發(fā)快慢可能還與 有關(guān).
(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下,把相同溫度的水,分別裝入兩只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少,如圖中的A和B.實驗發(fā)現(xiàn)B杯中沒有水時,A杯中還殘留有一些水.于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水越少,蒸發(fā)越快.從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的,因為開始時兩杯中水的 (填選“多少”、“表面積”或“溫度”)不相同.經(jīng)過多次實驗和精確測量,小凡發(fā)現(xiàn)當(dāng)B杯無水時,A杯中減少的水量總和原來B杯中的水量相等.由此可知:水蒸發(fā)的快慢和水的多少 (填選“有關(guān)”或“無關(guān)”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小芳爸爸接她放學(xué)回家的時候,倒車入庫時倒車?yán)走_(dá)能準(zhǔn)確的告訴他距離障礙物有多遠(yuǎn),這是因為聲音能 , 晚上小芳想在家里好好復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容,可是討厭的蚊子的聲音總是那么刺耳,這是因為蚊子的高.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列信息傳播中屬于第四次信息變革的產(chǎn)物的是( )
A.利用計算機(jī)可以存儲大量的聲音、圖片和文字籍
B.人類用來記錄歷史的書
C.人們可以用收音機(jī)收到電臺播出的節(jié)目
D.人們利用語言和手勢來交流自己的看到的現(xiàn)象
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