天氣熱極了,小紅在家寫(xiě)作業(yè),汗流不止,抬頭看了看掛在墻上的寒暑表,當(dāng)時(shí)室溫為32℃.于是她打開(kāi)電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)隹於嗔耍@時(shí)她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)    (選填“升高”、“不變”或“降低”).這是因?yàn)?u>    .
【答案】分析:根據(jù)蒸發(fā)快慢和空氣流動(dòng)快慢的關(guān)系得出人涼快的原因,但寒暑表的溫度是不變的.
解答:解:電風(fēng)扇打開(kāi)只能加快空氣流動(dòng)的速度,從而加快人體汗液的蒸發(fā),蒸發(fā)吸熱,所以人感到?jīng)鏊,但不能改變空氣的溫度,所以寒暑表的示?shù)不變.
故答案是:不變;風(fēng)扇加快人體汗液蒸發(fā),帶走更多熱量使人涼快,但環(huán)境溫度并未發(fā)生變化.
點(diǎn)評(píng):該題考查了影響液體蒸發(fā)快慢的條件,具有一定的迷惑性,容易出錯(cuò),要注意加快汗液蒸發(fā)使人涼快但環(huán)境溫度是不變的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

天氣熱極了,小紅在家寫(xiě)作業(yè),汗流不止,抬頭看了看掛在墻上的寒暑表,如圖所示,當(dāng)時(shí)室溫為
31℃
31℃
.于是她打開(kāi)電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)隹於嗔,這時(shí)她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(選填“升高”、“不變”或“降低”),這是因?yàn)榇蜷_(kāi)電風(fēng)扇加快了人體表面的
空氣流動(dòng)
空氣流動(dòng)
,從而加快了人體上汗水的
蒸發(fā)
蒸發(fā)
,也就加快了從人體
熱,而沒(méi)有改變室內(nèi)空氣的
溫度
溫度

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天氣熱極了,小紅在家看了看寒暑表,如圖所示,當(dāng)時(shí)的氣溫是
34
34
℃,她打開(kāi)電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)鏊嗔,她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(選填“升高”“不變”或“降低”),感覺(jué)涼爽的原因是打開(kāi)電風(fēng)扇
加快空氣流速
加快空氣流速
.加快了身體汗液的蒸發(fā),吸收更多的熱量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

天氣熱極了,小紅在家看了看寒暑表(如圖)當(dāng)時(shí)的氣溫是
37.8℃
37.8℃
,她打開(kāi)電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)鏊嗔耍挚戳丝春畋,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(填“升高”“不變”“降低”),感覺(jué)涼爽的原因是打開(kāi)電風(fēng)扇
加快了身體汗液的蒸發(fā),吸收更多的熱量
加快了身體汗液的蒸發(fā),吸收更多的熱量

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

天氣熱極了,小紅在家寫(xiě)作業(yè),汗流不止,抬頭看了看掛在墻上的寒暑表,當(dāng)時(shí)室溫為32℃.于是她打開(kāi)電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)隹於嗔,這時(shí)她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(選填“升高”、“不變”或“降低”).這是因?yàn)?!--BA-->
風(fēng)扇加快人體汗液蒸發(fā),帶走更多熱量使人涼快,但環(huán)境溫度并未發(fā)生變化
風(fēng)扇加快人體汗液蒸發(fā),帶走更多熱量使人涼快,但環(huán)境溫度并未發(fā)生變化

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

天氣熱極了,小紅在家寫(xiě)作業(yè),汗流不止,抬頭看了看掛在墻上的寒暑表,當(dāng)時(shí)室溫為30度.于是她打開(kāi)電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)隹於嗔耍@時(shí)她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(選填“升高”、“不變”或“降低”),這是因?yàn)榇蜷_(kāi)電風(fēng)扇加快了人體表面的
空氣流動(dòng)
空氣流動(dòng)
,從而加快了人體上汗水的
蒸發(fā)
蒸發(fā)
,也就加快了從人體
熱,而沒(méi)有改變室內(nèi)空氣的
溫度
溫度

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