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23、實驗課上,小明把兩個燈泡連成了如圖所示的電路.閉合開關,兩燈均不亮.經檢查,電路連接無誤,老師告訴他是其中一個小燈泡壞了.于是,小明又找來了一個小燈泡,想出了一種檢測方法(如下面表格中方法一),請你幫助小明,在不拆開原電路的基礎上,從圖2所示的實驗器材中任選一種,連入電路,設計出另外三種檢測方法,并完成下表.(電流只有從發(fā)光二極管的“+”極流入,二極管才發(fā)光,電路中用符號“”表示)

  器材 檢測電路圖 現象與結論
方法一 檢驗燈   開關閉合,若檢測燈泡亮,則燈L1壞了;若檢測燈泡不亮,則燈L2壞了
方法二      
方法三      
方法四      
分析:題目明確指出其中一個燈泡是壞的.將導線與燈L1并聯,則燈L1會被導線短路.閉合開關后,如果燈L2亮,則L1是壞的.如果燈L2不亮,則L2是壞的.
將電流表與燈L1并聯,由于電流表的作用相當于導線,則燈L1會被電流表短路.閉合開關后,如果電流表有示數,則L1是壞的.如果電流表無示數,則L2是壞的.
將發(fā)光二極管與燈L1并聯,則整個電路會形成并聯.閉合開關后,如果發(fā)光二極管發(fā)光,則L1是壞的.如果二極管不發(fā)光,則L2是壞的.
解答:解:答案見下表
  器材 檢測電路圖 現象與結論
方法二 導線   將導線與燈L1并聯,閉合開關后燈L1被導線短路.
如果燈L2亮,則是壞的.如果燈L2不亮,則L2是壞的.
方法三 電流表 將電流表與燈L1并聯,由于電流表作用相當于導線,當開關閉合后,燈L1會被電流表短路.電流表與燈L2串聯,如果電流表有示數則燈L1是壞的.如是電流表無示數,則燈L2是壞的.
方法四 發(fā)光二極管 將發(fā)光二極管與燈L1并聯,則整個電路形成并聯.開關閉合后,如果二極管發(fā)光,則燈L1是壞的.如果二極管不發(fā)光,則燈L2是壞的.
點評:通過不同的器材來檢測電路中的故障,要熟知各器材的用法,學會從現象來推導結論.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

在一次物理課上,小明利用一節(jié)干電池、一個開關、兩個規(guī)格不同的小燈泡和一些導線連接了一個串聯電路,如圖所示.當他把開關閉合以后,發(fā)現燈L1不發(fā)光、L2發(fā)光,但亮度比較微弱,經過思考以后他認為L1處發(fā)生了局部短路.經老師檢查了電路以后告訴小明,電路元件均無故障,且電路連線完好.現提供一個電流表、一個開關和必要的導線,請你設計一個實驗證明小明的觀點是錯誤的.
(1)請你在答題紙的方框中畫出實驗方案的電路圖;
(2)簡述必要的實驗步驟和實驗現象.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年遼寧省盤錦市大洼一中八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

實驗課上,小明把兩個燈泡連成了如圖所示的電路.閉合開關,兩燈均不亮.經檢查,電路連接無誤,老師告訴他是其中一個小燈泡壞了.于是,小明又找來了一個小燈泡,想出了一種檢測方法(如下面表格中方法一),請你幫助小明,在不拆開原電路的基礎上,從圖2所示的實驗器材中任選一種,連入電路,設計出另外三種檢測方法,并完成下表.(電流只有從發(fā)光二極管的“+”極流入,二極管才發(fā)光,電路中用符號“”表示)

 器材檢測電路圖現象與結論
方法一檢驗燈 開關閉合,若檢測燈泡亮,則燈L1壞了;若檢測燈泡不亮,則燈L2壞了
方法二   
方法三   
方法四   

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年滬粵版八年級(下)期中物理試卷(1)(解析版) 題型:解答題

實驗課上,小明把兩個燈泡連成了如圖所示的電路.閉合開關,兩燈均不亮.經檢查,電路連接無誤,老師告訴他是其中一個小燈泡壞了.于是,小明又找來了一個小燈泡,想出了一種檢測方法(如下面表格中方法一),請你幫助小明,在不拆開原電路的基礎上,從圖2所示的實驗器材中任選一種,連入電路,設計出另外三種檢測方法,并完成下表.(電流只有從發(fā)光二極管的“+”極流入,二極管才發(fā)光,電路中用符號“”表示)

 器材檢測電路圖現象與結論
方法一檢驗燈 開關閉合,若檢測燈泡亮,則燈L1壞了;若檢測燈泡不亮,則燈L2壞了
方法二   
方法三   
方法四   

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科目:初中物理 來源:專項題 題型:實驗題

實驗課上,小明把兩個燈泡連成了如圖所示的電路.閉合開關,兩燈均不亮.經檢查,電路連接無誤,老師告訴他是其中一個小燈泡壞了.于是,小明又找來了一個小燈泡,想出了一種檢測方法(如下面表格中方法一),請你幫助小明,在不拆開原電路的基礎上,從圖2所示的實驗器材中任選一種,連入電路,設計出另外三種檢測方法,并完成下表.(電流只有從發(fā)光二極管的“+”極流入,二極管才發(fā)光,電路中用符號“”表示)

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