15．下列措施中，能使蒸發(fā)減慢的是（　�。�
A．用干手器將手烘干B．用電吹風吹干潮濕的頭發(fā)
C．酒精燈不用時蓋上燈帽D．將地面上的積水向四周掃開

分析 影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體的溫度、液體的上表面積、液體表面的空氣流動速度；
要減慢蒸發(fā)，可以通過降低液體的溫度、減小液體的上表面積和減慢液體表面的空氣流動速度．

解答 解：A、用干手器將手烘干，提高了水的溫度和加快了水面的空氣流速，從而加快了水的蒸發(fā)，不合題意；
B、用電吹風吹頭發(fā)既可以升高液體的溫度，也可以增大液體表面的空氣流動速度，故蒸發(fā)會加快，不符合題意；
C、酒精用過后，及時蓋上瓶蓋可以減小液體表面的空氣流動速度，可以減慢蒸發(fā)，符合題意；
D、用掃帚把積水向周圍散開可以增大液體表面積，故蒸發(fā)會加快，不符合題意；
故選C．

點評 要減慢蒸發(fā)，同理也要首先知道影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些，從而在理論的指導下選取措施．理解影響蒸發(fā)快慢的因素是解決此題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，一只小船上的人用力推開另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時向相反方向運動，該現(xiàn)象蘊含了兩點物理知識：
①力可以改變物體的運動狀態(tài) ②物體間力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖1示數(shù)是實驗小組探究“水的沸騰的特點”的實驗裝置：
（1）實驗中所用液體溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．為了完成本次實驗，由右表可知，應選用測溫物質(zhì)為水銀的溫度計．
測溫物質(zhì)凝固點/℃沸點/℃
水銀-39357
酒精-11778
（2）實驗中甲、乙兩個實驗小組的同學雖然選用的實驗裝置相同，但水加熱到沸騰所用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖2．分析圖象可知：水的沸點是100℃，當?shù)氐拇髿鈮?（選填“＜”、“＞”或“=”）一標準大氣壓；兩個實驗小組得到a、b兩種不同的圖象原因可能是水的質(zhì)量不同．
（3）如圖3是實驗小組觀察到水沸騰前和水沸騰時水中氣泡的情況，圖中甲是水在沸騰時的情況（選填“甲”或“乙”）．
（4）水沸騰時，杯口附近出現(xiàn)大量的“白氣”，“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的（填物態(tài)變化）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．用干電池作電源的手電筒，若需要一個提供9V電壓的電源，則需要把6節(jié)干電池串聯(lián)起來．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．質(zhì)量為4kg的某種物質(zhì)溫度從40℃升高到60℃時，吸收的熱量是3.76×104J，該物質(zhì)的比熱容是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示，光在兩種物質(zhì)的界面MM′同時發(fā)生了反射和折射，則入射角是60°，折射角是30°．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小麗利用如圖所示的裝置探究固體的熔化規(guī)律．
（1）將裝有固體的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)受熱均勻（選填“均勻”或“不均勻”）．
（2）圖乙是實驗中繪制的該物質(zhì)的熔化圖象，該物質(zhì)是非晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示為“iPad2”的充電器，參數(shù)標有5V 2.1A，表示充電電壓是5V，最大輸出電流2.1A，電板充滿電所儲存的電能是113400J．若“iPad2”充電時以最大輸出電流充電，要將空電板充滿電需要3小時，充電結(jié)束后小科發(fā)現(xiàn)電板發(fā)熱了，請解釋其中的原因電流的熱效應．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．我們在小房子里講話時聽不到回聲，是因為（　�。�
A．小房子不能產(chǎn)生回聲B．小房子無法傳播聲音
C．聲音容易散開D．回聲與原聲到達人耳的時間差太短

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