在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,有一組同學(xué)的數(shù)據(jù)如表:
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
6446
56103
3______154
(1)該組同學(xué)因粗心大意漏了一個(gè)數(shù)據(jù),請你幫他在表格上補(bǔ)上;
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件是:______
(3)解決實(shí)際問題:小云在家在做手工時(shí),需要將木板上釘錯(cuò)的一枚釘子拔掉,他想到了物理課上提到的羊角錘.于是他很快解決了問題.如圖2是他拔釘子的示意圖,請你在確定出了支點(diǎn)O,阻力F2、阻力臂L2和動(dòng)力臂L1后.判斷羊角錘是一個(gè)______杠桿,它的特點(diǎn)是動(dòng)力臂______阻力臂;為了更省力的拔出釘子,你認(rèn)為可以(說出一種合理的建議)______,理由是:______.
(4)如圖1是某建筑工地上正在運(yùn)行的一臺起重機(jī)中吊臂上的滑輪組(不計(jì)一切摩擦和繩子和動(dòng)滑輪重),在拉力F的作用下把重為2.7×103N的重物勻速提起,則拉力F=______N.若動(dòng)滑輪和吊鉤共重300N,則拉力F=______N.
(5)電工老李師傅的工具箱里有很多螺絲刀,螺絲刀上所用到的物理知識有
①______;
②______.

【答案】分析:(1)通過分析數(shù)據(jù)可得出杠桿平衡的條件,并根據(jù)杠桿平衡的條件可填上表格所缺數(shù)據(jù).
(2)動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿是費(fèi)力杠桿;動(dòng)力臂大于阻力臂的杠桿是省力杠桿.為了省力需增加動(dòng)力臂的長度.
(3)從圖中可以看出有三段繩子在拉重物,故在不計(jì)一切摩擦和繩子和動(dòng)滑輪重的情況下,拉力為重物的三分之一.如果考慮動(dòng)滑輪和吊鉤總重,拉力為動(dòng)滑輪、吊鉤和物重的三分之一.
(4)要解決此題,需要掌握輪軸的概念、絕緣體和摩擦力大小的影響因素.由輪和軸組成,能繞共同軸線旋轉(zhuǎn)的機(jī)械,叫做輪軸.不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體.接觸面越粗糙,摩擦力越大.
解答:解:(1)分析表中數(shù)據(jù)關(guān)系可知:6×4=4×6,5×6=10×3,所以,空格==20,
(2)可得杠桿平衡條件:F 1L1=F2L2;
(3)拔釘子時(shí)羊角錘是繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的,即O點(diǎn)是支點(diǎn);如圖所示:

由圖可知,羊角錘的動(dòng)力臂大于阻力臂,所以羊角錘是省力杠桿;為了更省力,必須使動(dòng)力臂增大,因此可將手向后移動(dòng),來增大動(dòng)力臂的長度.
(4)不計(jì)一切摩擦和繩子和動(dòng)滑輪重時(shí),拉力F=×G物=×2.7×103N=900N;
考慮動(dòng)滑輪和吊鉤總重時(shí),拉力F=×(G動(dòng)+G)=×(300N+2.7×103N)=1000N.
(5)螺絲刀柄比頭部要粗一些,所以螺絲刀相當(dāng)于輪軸,比較省力.
螺絲刀柄外部包了一層橡膠,是絕緣體,防止導(dǎo)電.同時(shí)上面有花紋,是為了增大摩擦力.
故答案為;(1)20;(2)F 1L1=F2L2;(3)省力;大于;將手向手柄末端移動(dòng);阻力和阻力臂一定時(shí),動(dòng)力臂越大,動(dòng)力越;(4)900;1000;(5)輪軸;絕緣體.
點(diǎn)評:此題知識點(diǎn)較多,考查了杠桿的平衡條件的運(yùn)用、省力杠桿的判斷和運(yùn)用、滑輪組公式的運(yùn)用和螺絲刀中的物理知識,是一道力學(xué)綜合題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?越秀區(qū)一模)(1)在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,首先要使杠桿在水平位置平衡,其目的是使
便于測量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響
;小明用如圖所示的裝置驗(yàn)證杠桿的平衡條件,調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置,使杠桿水平平衡時(shí),讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1=1.1N,鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N,測得支點(diǎn)O到這兩個(gè)作用點(diǎn)的距離L1=20cm,L2=10cm,他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1?L1和F2?L2并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2,小明的失誤地方是
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
誤將圖中的L1看作是F1的力臂

(2)交流與評估是科學(xué)探究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié).在探究滑輪組機(jī)械效率與物重關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實(shí)驗(yàn),測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 重物質(zhì)量
/kg
重物上升距離
/m
彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N 拉力作用點(diǎn)移動(dòng)距離/m 滑輪組機(jī)械
效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
他倆與其它小組的同學(xué)進(jìn)行了交流.請你對表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù),計(jì)算出第一次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率:
55.6%
55.6%
.(取g=10N/kg)
②從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出,機(jī)械效率與物重的定性關(guān)系為:
用同一滑輪組提升物體時(shí),物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高
用同一滑輪組提升物體時(shí),物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高

③請你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議.(只需提1條)
對于給定的滑輪組,通過增大提起的物重提高效率
對于給定的滑輪組,通過增大提起的物重提高效率

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖1所示,某同學(xué)用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣做的目的
利用二力平衡知識間接測量f
利用二力平衡知識間接測量f
,在木塊上加砝碼后,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)將
變大
變大
(選填“變小”、“變大”或“不變”),由此得出的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大


(2)如圖2所示,是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn),當(dāng)在杠桿左端距離O點(diǎn)二個(gè)格子的位置掛了三個(gè)等質(zhì)量的鉤碼,當(dāng)在另一端距離O點(diǎn)三個(gè)格子的位置掛兩個(gè)等質(zhì)量的鉤碼時(shí),此時(shí)杠桿剛好平衡,若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼,釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么?
小王認(rèn)為:杠桿仍能保持平衡;小李認(rèn)為:杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng);小趙認(rèn)為:杠桿將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng);你支持
小李
小李
的觀點(diǎn),理由是
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積

小明在實(shí)驗(yàn)后,用直尺AB制作桿秤,他在0刻度處用細(xì)線懸掛一個(gè)秤盤C,在3cm刻度處用細(xì)線D懸吊起來.他提起細(xì)線D“秤桿”(直尺)不能靜止在水平位置.于是,他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥,使“秤桿”能在水平位置靜止(如圖3).他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
的做法,這樣做的目的是
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂

(3)如圖4是小紅同學(xué)探究影響斜面機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)裝置.
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的器材有:三個(gè)質(zhì)量不同的木塊A;  三條粗糙程度不同的長木板B;三個(gè)高度不同的長方體鐵塊C; 刻度尺;彈簧測力計(jì)等.
下表是小紅探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系時(shí)所記錄的相關(guān)數(shù)據(jù).
測量次序 斜面粗糙程度 物重G(N) 斜面高
h(m)
沿斜面的拉力F(N) 斜面長L(m) 有用功
W有(J)
總功
W總(J)
機(jī)械效率η
1 較粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
2 較粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
3 較粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
通過分析數(shù)據(jù),你可以得出結(jié)論:
斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無關(guān)
斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無關(guān)
;
若保持斜面長度不變,將斜面高h(yuǎn)變?yōu)?.2m,再將重為3N的物體沿斜面向上拉時(shí),所需拉力為2N,則此時(shí)斜面的機(jī)械效率是
75%
75%
;說明斜面機(jī)械效率與
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
有關(guān).除此之外,你認(rèn)為斜面的機(jī)械效率還可能與斜面的
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

三、實(shí)驗(yàn)技能:

1、《彈簧測力計(jì)的使用》 對于彈簧秤的使用①看清量程,即彈簧秤的最大稱量范圍。②觀察單位、分度值;③指針是否調(diào)到零點(diǎn)④使用中注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。

2、《重力大小跟什么因素有關(guān)?》①重力與什么因素有關(guān),可能有多種猜想,如質(zhì)量、離地的高度等,而在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中著重研究的是重力與質(zhì)量的關(guān)系。②實(shí)驗(yàn)原理:用彈簧秤分別測量不同個(gè)數(shù)的鉤碼的重量,由此找出重力與質(zhì)量的關(guān)系。③本實(shí)驗(yàn)對數(shù)據(jù)處理的方式與“質(zhì)量與體積的關(guān)系”的一樣,是采用“圖象法”;若實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤,則應(yīng)該得到一個(gè)正比函數(shù)圖象——一條經(jīng)過原點(diǎn)的斜線。④誤差分析:若斜線不經(jīng)過原點(diǎn),可能是彈簧秤沒有進(jìn)行零點(diǎn)的調(diào)整;若數(shù)據(jù)點(diǎn)離斜線分布較散,可能是使用中秤的指針或彈簧與秤殼接觸,也可能是鉤碼質(zhì)量不準(zhǔn)造成。

3、《摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?》①在探究摩擦力與什么因素有關(guān)時(shí),采用“控制變量法”;即保持接觸面的粗糙程度不變,研究摩擦力與壓力的關(guān)系;又在保持壓力不變的情況下研究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。②在測量摩擦力的大小是用了“間接法”,即用彈簧秤測拉物體的力,只有當(dāng)物體保持勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力與摩擦力才是一對平衡力,摩擦力的大小才與拉力的大小相等。③若拉動(dòng)物體做的是加速運(yùn)動(dòng)時(shí),以此拉力大小作為摩擦力的值,則比真實(shí)偏大;若拉動(dòng)物體做的是減速運(yùn)動(dòng),仍以此拉力大小為摩擦力的值,則比真實(shí)值偏小。

4、《研究杠桿的平衡條件》實(shí)驗(yàn),①采用的研究方法為“平衡法”即保持杠桿處于平衡狀態(tài),由此研究動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間應(yīng)滿足的關(guān)系。②實(shí)驗(yàn)中首先應(yīng)對杠桿進(jìn)行水平位置上的平衡調(diào)整,這樣做的目的是消除杠桿自身重力對轉(zhuǎn)動(dòng)的影響,并容易測出力臂的大小。

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