某探究小組用如圖所示的器材做“測(cè)定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn),小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣.
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,他們正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實(shí)他們的做法是欠妥的,正確的做法應(yīng)該是:
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察燈泡是否發(fā)光
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察燈泡是否發(fā)光
.解決了上述問題后,他們發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光了,但還不知道該如何使燈泡正常發(fā)光,請(qǐng)你給他們提示一下:
移動(dòng)滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V
移動(dòng)滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V

(2)他們通過實(shí)驗(yàn),得到了下表所示的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,則小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W,該表格設(shè)計(jì)欠妥之處是
沒有測(cè)量電壓略高于燈泡額定電壓的功率
沒有測(cè)量電壓略高于燈泡額定電壓的功率

(3)實(shí)驗(yàn)中他們還發(fā)現(xiàn):燈絲的電阻值隨電壓升高而增大,可導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎?怎么會(huì)有這樣的結(jié)論呢?請(qǐng)你給他們作出合理的解釋:
燈絲電阻受溫度影響,隨溫度升高而增大
燈絲電阻受溫度影響,隨溫度升高而增大

電壓U/V 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.22 0.26 0.30
功率P/W
燈泡發(fā)光情況 燈絲暗紅 微弱發(fā)光 正常發(fā)光
分析:(1)燈泡不亮,可能是電路電阻太大,電路電流太小,燈泡實(shí)際功率太小,不足以引起燈泡發(fā)光造成的;
當(dāng)燈泡兩端電壓等于燈泡額定電壓時(shí),燈泡正常發(fā)光,應(yīng)移動(dòng)滑片,使電壓表示數(shù)等于燈泡額定電壓.
(2)從表中讀出燈泡正常發(fā)光時(shí),燈泡電壓與通過燈泡的電流,然后由電功率公式P=UI求出燈泡的額定功率.測(cè)量燈泡實(shí)際功率時(shí),應(yīng)測(cè)量小于額定電壓的功率、等于額定電壓的功率以及大于額定電壓的功率,這樣測(cè)量才較全面.
(3)導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度、橫截面積、材料、溫度有關(guān),從影響導(dǎo)體電阻的因素分析答題.
解答:解:(1)當(dāng)電路電阻較大,電路電流過小時(shí),燈泡實(shí)際功率很小,燈泡不亮;
閉合開關(guān),如果燈泡不亮,應(yīng)先移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,看燈泡是否發(fā)光;
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,使電壓表的示數(shù)等于燈泡的額定電壓2.5V時(shí),燈泡可正常發(fā)光.
(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)燈泡兩端電壓為2.5V時(shí),通過燈泡的電流為0.3A,燈泡正常發(fā)光,
燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W.由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,測(cè)量數(shù)據(jù)中,電壓有小于額定電壓的,
有等于額定電壓的,缺少大于燈泡額定電壓的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),為找出普遍規(guī)律,應(yīng)測(cè)量電壓大于額定電壓時(shí)的燈泡功率.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,燈絲材料、長度、橫截面積都不變,電壓不同,燈泡實(shí)際功率不同,燈絲溫度不同,隨燈泡溫度升高,燈絲電阻增大,由此可知,燈泡電阻跟溫度有關(guān),隨溫度升高而增大.
故答案為:(1)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察燈泡是否發(fā)光;移動(dòng)滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V;
(2)0.75;沒有測(cè)量電壓略高于燈泡額定電壓的功率;(3)燈絲電阻受溫度影響,隨溫度升高而增大.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)操作、求燈泡額定功率、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、影響燈絲電阻的因素等問題,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)量應(yīng)合理,具有代表性與普遍性.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?房山區(qū)二模)某物理小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng),燒杯和水的質(zhì)量如圖甲所示;將小石塊系在彈簧測(cè)力計(jì)下,并使其浸沒水中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,當(dāng)天平再次平衡時(shí),右盤所放砝碼的質(zhì)量為
160
160
g.(已知ρ=3g/cm3,取g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?威海)在研究熱現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,小明用燒杯、試管、溫度計(jì)等器材研究冰的熔化和水沸騰時(shí)溫度變化的規(guī)律.
(1)小明選用碎冰研究冰的熔化過程.實(shí)驗(yàn)裝置及冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示.在冰熔化過程中,如果將試管從燒杯拿出來,冰停止熔化.將試管放回?zé),冰又繼續(xù)熔化,說明固體熔化時(shí)
吸收熱量
吸收熱量
.分析圖象可知,冰的熔點(diǎn)是
0
0
℃.
(2)某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來探究水的沸騰.觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)發(fā)現(xiàn):在燒杯上加蓋紙板,其優(yōu)點(diǎn)是減少加熱時(shí)間,其缺點(diǎn)是增大了燒杯中的氣壓,使水的沸點(diǎn)較常壓時(shí)要高,解決的辦法是
在紙板上開一個(gè)小孔
在紙板上開一個(gè)小孔
.某同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖中A、B所示,則圖
B
B
是水沸騰前的情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置來探究“水的沸騰”.實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度t/℃ 90 92 92 96 98 99 99 99 99
(1)實(shí)驗(yàn)開始是,倒入燒杯的水是
 
℃,這樣做可以
 

(3)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得水的沸點(diǎn)是
 
℃;加熱到水沸騰所用時(shí)間為
 
min.
(3)水沸騰時(shí)大量氣泡上升,氣泡體積
 
,到水面破裂;在沸騰過程中,水繼續(xù)吸熱,溫度
 
(填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源:2012年湖北省宜昌市枝江市董市二中中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

某探究小組用如圖所示的器材做“測(cè)定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn),小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣.
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,他們正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實(shí)他們的做法是欠妥的,正確的做法應(yīng)該是:
______.解決了上述問題后,他們發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光了,但還不知道該如何使燈泡正常發(fā)光,請(qǐng)你給他們提示一下:______.
(2)他們通過實(shí)驗(yàn),得到了下表所示的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,則小燈泡的額定功率是______W,該表格設(shè)計(jì)欠妥之處是______.
(3)實(shí)驗(yàn)中他們還發(fā)現(xiàn):燈絲的電阻值隨電壓升高而增大,可導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎?怎么會(huì)有這樣的結(jié)論呢?請(qǐng)你給他們作出合理的解釋:______.
電壓U/V1.52.02.5
電流I/A0.220.260.30
功率P/W
燈泡發(fā)光情況燈絲暗紅微弱發(fā)光正常發(fā)光


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