一個杠桿已處于平衡狀態(tài)，如果在這個杠桿上再施加一個作用力，那么

[　　]
A．

只要這個力加在阻力一邊，杠桿仍可以平衡

B．

只要這個力加在動力作用點和阻力作用點之間，杠桿仍可以平衡

C．

杠桿不可能平衡，因為多了一個力

D．

只要這個力的作用線通過支點，杠桿仍會平衡

答案：D
解析：

杠桿本來處于平衡狀態(tài)，當再施加一個外力作用時，無論將此力施加在杠桿的哪個力臂上必然會破壞杠桿的平衡．但是如果將此力施加在支點上，就是既沒有將力施加在動力臂上也沒有將力施加在阻力臂上，這時杠桿的平衡就可以保持．所以題目中的D選項是正確的．


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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
位置平衡，這樣做是為了便于測量
力臂
．如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
左
調(diào)節(jié)，此后在整個實驗
過程中，能否再旋動兩端的平衡螺母？
不能
．
如圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重均為0.5N，杠桿上刻線的間距為5cm，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

（1）請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（2）小明的第3次實驗記錄中有一個數(shù)據(jù)明顯錯誤，它是
動力臂L1=20cm
，錯誤
原因是
誤認為杠桿上的4格為動力臂
．
（3）某次測量中，在如圖所示的條件下杠桿已處于平衡狀態(tài)．若小明同時拿走兩邊下方的兩個鉤碼，則杠桿的
左
（“左”或“右”）端將下沉．為使杠桿恢復水平平衡，小明應將左側(cè)剩余的兩個鉤碼移至
D
點處．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，杠桿已處于平衡狀態(tài)．若在兩邊的鉤碼下面增加一個同樣的鉤碼，則杠桿（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿平衡條件”實驗中：實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié)兩端平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做目的是為了
便于測量力臂
便于測量力臂
．實驗中一般要做三次或三次以上實驗，然后再對所得數(shù)據(jù)進行分析，這樣做的目的是
多次實驗尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律
多次實驗尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律
．如圖所示，杠桿已處于平衡狀態(tài)，如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛上一個等質(zhì)量的鉤碼后，杠桿
不能
不能
平衡（選填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

一個杠桿已處于平衡狀態(tài)，如果在這個杠桿上再施加一個作用力，那么


  1. A.
    只要這個力加在阻力一邊，杠桿仍可以平衡
  2. B.
    只要這個力加在動力作用點和阻力作用點之間，杠桿仍可以平衡
  3. C.
    杠桿不可能平衡，因為多了一個力
  4. D.
    只要這個力的作用線通過支點，杠桿仍會平衡

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