【題目】小新和小樂同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用托盤天平和量筒測(cè)牛奶的密度。請(qǐng)你完成下列內(nèi)容。

（1）小新用調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為m1，在燒杯中倒入適量的牛奶，測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量為m2，然后將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中，測(cè)出牛奶的體積為V，牛奶密度的表達(dá)式為 _____ (用字母表示);這種方案測(cè)得的牛奶密度比真實(shí)值偏 ____________。

（2）小樂對(duì)小新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)過程如下:

①在空燒杯中倒入牛奶，放在調(diào)節(jié)好的天平上，測(cè)得總質(zhì)量為123.8 g;

②把燒杯中的部分牛奶倒入量筒中，其示數(shù)如圖所示;

③測(cè)燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤所加砝碼和游碼的位置如圖所示。

請(qǐng)你幫小樂將數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填在下表中。

（_______）

燒杯和牛奶的質(zhì)量m1/g

燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m2/g

量筒中牛奶的質(zhì)量m/g

量筒中牛奶的體積V/cm3

牛奶的密度ρ/ (g·cm-3 )

123.8

【答案】 大

燒杯和牛奶的質(zhì)量m1/g

燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m2/g

量筒中牛奶的質(zhì)量m/g

量筒中牛奶的體積V/cm3

牛奶的密度ρ/ (g·cm-3 )

123.8

62

61.8

60

1.03

【解析】

(1)[1]小雨用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量，在燒杯中再倒入適量的牛奶測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量，則牛奶的質(zhì)量

，

然后將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中測(cè)牛奶的體積。則牛奶密度

；

[2]由于燒杯中的牛奶倒入量筒中時(shí)會(huì)殘留在燒杯壁上少量的牛奶，這樣倒在量筒中的牛奶的體積就會(huì)偏小，由公式式得質(zhì)量一定，體積偏小時(shí)算出的密度會(huì)偏大。

(2)[3]由乙圖知燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量

，

因此量筒中牛奶的質(zhì)量為

，

量筒中牛奶的體積由甲圖讀得，根據(jù)公式得牛奶的密度為：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某導(dǎo)體中的電流與它兩端電壓的關(guān)系如圖所示，下列分析正確的是

A．當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為0時(shí)，電阻為0

B．該導(dǎo)體的電阻隨電壓的增大而減小

C．當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為0時(shí)，電流為0

D．當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為2 V時(shí)，電流為0.6A

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】磁場(chǎng)的強(qiáng)弱可用磁感應(yīng)強(qiáng)度（用字母B表示，單位為特斯拉T）表示。小亮設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，電源電壓不變，R0為定值電阻，RB為磁敏電阻，該磁敏電阻在常溫下的阻值隨外加磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示。對(duì)于如圖所示的電路，當(dāng)磁敏電阻RB附近的磁場(chǎng)增強(qiáng)時(shí)，下列判斷正確的是

A. 電流表的示數(shù)增大 B. 磁敏電阻RB兩端的電壓減小

C. 電路消耗的總功率增大 D. 定值電阻R0兩端的電壓減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是某魚缸水溫凋節(jié)器的原理圖，

其中R1為阻值可調(diào)的電熱絲，開關(guān)S2為單刀雙擲開關(guān)．開關(guān)S1閉合．S2接b時(shí)，電路處于加熱狀態(tài)；當(dāng)開關(guān)S1斷開、S2接a時(shí)，電路處于保溫狀態(tài)．已知U=220V，R2=600Ω，R2不會(huì)短路．取水的比熱容c=4.2×103J/（kg℃）．試問：

（1）當(dāng)電路處于加熱狀態(tài)時(shí)，通過電阻R2的電流為多少？

（2）當(dāng)電路處于保溫狀態(tài)時(shí)，若電路消耗的功率P=48.4W，則電熱絲R1連人電路的阻值應(yīng)為多少？

（3）當(dāng)電路處于加熱狀態(tài)時(shí)，要將缸中m="48.4" kg的水溫度升高△t=2.0℃，現(xiàn)調(diào)節(jié)電熱絲R1使其阻值為=200Ω，則加熱需多少時(shí)間？（假設(shè)電熱全部被水吸收，且無熱量散失）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“探究透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)”，請(qǐng)完成下列問題：

（1）首先要利用平行光和刻度尺測(cè)出凸透鏡的__________，利用如圖所示的裝置做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)先調(diào)節(jié)好蠟燭和光屏的高度，使它們的中心跟凸透鏡的中心大致在____________，如圖為了在光屏的中心找到像，應(yīng)將光屏向__________調(diào)整；

（2）在觀察凸透鏡所成的像時(shí)，保持凸透鏡的位置不變，先后把燭焰放在a、b、c、d處，如下圖所示，同時(shí)調(diào)整光屏的位置，那么：

①把燭焰放在__________點(diǎn)，成的像最��；

②把燭焰放在__________點(diǎn)，光屏上不出現(xiàn)燭焰的像；

③把蠟燭放在b點(diǎn)時(shí)，光屏上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)倒立的、__________的實(shí)像；__________是根據(jù)這個(gè)原理制成的；

④如果把燭焰從a點(diǎn)移到c點(diǎn)，像到凸透鏡的距離變遠(yuǎn)，像的大小_________（選填“變大”“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理興趣活動(dòng)課上，老師讓同學(xué)們測(cè)出一只玉石手鐲的密度，如圖所示。除了此手鐲，老師還提供如下器材:一架調(diào)好的天平(無砝碼)、兩個(gè)大小不同的燒杯、一個(gè)量筒、若干細(xì)線、一個(gè)滴管、適量的水。實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)由于手鐲較大，無法放入量筒和小燒杯中，只能放入大燒杯中。請(qǐng)你利用上述器材幫助同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)出手鐲的密度。要求:

（1）寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟及需測(cè)量的物理量;

（2）寫出手鐲密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式(用已知量和測(cè)得量表示)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“曹沖稱象”是家喻戶曉的典故．某校興趣小組模仿這一現(xiàn)象，制作了一把“浮力秤”．將直筒形的玻璃杯浸入水中，如圖所示．已知玻璃杯的質(zhì)量為100g，底面積為20cm2，高度為50cm．求：

（1）將杯子開口向上豎直放入水中時(shí)（注：水未進(jìn)入杯內(nèi)），求杯子受到的浮力．

（2）求此時(shí)杯子浸入水中的深度（即為該浮力秤的零刻度位置）．

（3）求此浮力秤的最大稱量（即玻璃杯中所放物體的最大質(zhì)量）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，R1︰R2=1︰4。只閉合S1時(shí)，電流表的示數(shù)為0.1A，R1消耗的功率為P1；只閉合S2時(shí)，R0消耗的功率為0.1W，R2消耗的功率為P2，且P1︰P2=1︰1。則R0先后兩次消耗的功率之比為_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在探究“作用在同一物體、同一直線上且方向相反的兩個(gè)力的合力大小，與這兩個(gè)力其中一個(gè)力大小的關(guān)系”時(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一塊薄木板水平固定，在木板中央開一小孔，將一根彈簧的下端固定在木板上，如圖甲所示；

②在彈簧的上端系一根細(xì)線，細(xì)線的另一端穿過木板小孔后掛1個(gè)重力為2N的鉤碼，在彈簧的上端掛彈簧測(cè)力計(jì)，并豎直向上提，當(dāng)彈簧被拉長(zhǎng)一定長(zhǎng)度后，保持靜止。讀出并記錄此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1為7N，鉤碼對(duì)彈簧的拉力F2為2N，用刻度尺量出此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度L，如圖乙所示；

③取下鉤碼和細(xì)線，只用彈簧測(cè)力計(jì)掛在彈簧上端，并豎直向上提，使彈簧被拉伸后的長(zhǎng)度仍為L，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N，記為F，如圖丙所示；

④取下彈簧測(cè)力計(jì)后，彈簧恢復(fù)原狀。

請(qǐng)你依據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，回答下面問題：

（1）此實(shí)驗(yàn)中，之所以可以用力F代表F1、F2兩個(gè)力的合力，是因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中保證了同一根彈簧___________，使得F與F1 、F2兩個(gè)力的共同作用是等效的。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以猜想F、F1 、F2三個(gè)力之間存在的數(shù)學(xué)關(guān)系是：F=_____（用上述測(cè)得量的字母表示）。

（3）若想證明這個(gè)數(shù)學(xué)關(guān)系是普遍適用的，應(yīng)保持鉤碼重力不變，改變F1的大小至少再做_______（選填“2”、“3”或“5”）次實(shí)驗(yàn)。

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