【題目】下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能說法正確的是（ ）

A.熱量可以從內(nèi)能少的物體傳給內(nèi)能多的物體

B.物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高

C.物體的溫度越高，具有的熱量越多

D.物體的內(nèi)能增加，則一定是從外界吸收了熱量

【答案】A

【解析】

A．兩個(gè)不同溫度的物體相接觸發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從高溫物體傳給低溫物體，所以可以從內(nèi)能少的物體傳給內(nèi)能多的物體，故A正確；

B．物體吸從外界收熱量，溫度不一定會(huì)升高，比如晶體熔化過程，雖然吸收熱量，但溫度不變，故B錯(cuò)誤；

C．熱量是過程量，只能說“吸收或放出”，不能說“含有或具有”，故C錯(cuò)誤；

D．物體內(nèi)能增加，可能是外界對(duì)物體做功，也有可能是發(fā)生了熱傳遞，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小華討論了制作溫度計(jì)不用水做測(cè)溫液體的原因，小明認(rèn)為水的比熱容大，測(cè)量溫度時(shí)測(cè)溫液體升溫較_____（填“快”或“慢”）：小華認(rèn)為水的凝固點(diǎn)比酒精和煤油都_____（填高”或“低”），且凝固時(shí)體積變_____，并且水在0℃時(shí)存在反常膨脹的現(xiàn)象，這都表明水不適合做測(cè)溫液體。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于電流，下列說法正確的是( )

A.電荷只要運(yùn)動(dòng)就會(huì)形成電流

B.只有正電荷的移動(dòng)才能形成電流

C.負(fù)電荷定向移動(dòng)的方向與電流方向相反

D.只有正負(fù)電荷同時(shí)移動(dòng)才能形成電流

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】青年歌手大賽中有一道辨聽題，“先聽音樂，后判斷該音樂是哪一種樂器演奏的”選手回答此問題的依據(jù)是聲音的_____這個(gè)特性來判斷的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)時(shí)；

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格（填“相同”或“不相同”）的燈泡．
（2）用電壓表分別測(cè)出L1和L2兩端電壓及串聯(lián)總電壓的值分別為U1、U2、U，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)記錄在如表中．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到申聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)是（用公式寫出）．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

U1/V

U2/V

U/V

1

2.3

0.7

3.0

2

2.0

1.0

3.0

3

1.7

1.3

3.0


（3）進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的主要目的是（填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實(shí)驗(yàn)誤差”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了影響液體蒸發(fā)快慢的因素后，李麗同學(xué)猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與液體的種類有關(guān)．請(qǐng)你利用下面提供的實(shí)驗(yàn)樣品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證李麗的猜想是否正確．

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制液體上方空氣流動(dòng)的快慢、液體與空氣接觸的_____和液體的_____都相同．

（2）實(shí)驗(yàn)室已提供裝好酒精和水的幾個(gè)樣品，如圖甲所示．按實(shí)驗(yàn)要求，應(yīng)選擇_____兩個(gè)樣品進(jìn)行對(duì)比研究．

（3）若一個(gè)同學(xué)選好兩個(gè)液體樣品后，將一個(gè)放在室內(nèi)，另一個(gè)放在室外，經(jīng)過相同時(shí)間后進(jìn)行對(duì)比，這樣做_____（選填“正確”或“不正確”）．

（4）按要求正確選擇樣品并進(jìn)行正確操作，經(jīng)過相同時(shí)間后樣品的情況如圖乙所示．據(jù)此，你認(rèn)為李麗初步得出的結(jié)論是_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）小剛在組裝實(shí)驗(yàn)裝置的過程中意識(shí)到，懸掛溫度計(jì)的鐵桿位置很重要，鐵桿位置過高或過低會(huì)直接影響實(shí)驗(yàn)中對(duì)_____的測(cè)量．

（2）小剛在實(shí)驗(yàn)過程中，判斷水是否已經(jīng)發(fā)生了沸騰的根據(jù)是：_____（填“A”或“B”）

A．觀察到的現(xiàn)象 B．溫度計(jì)的示數(shù)

（3）小剛完成實(shí)驗(yàn)后，注意到只有小強(qiáng)還沒有完成實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)現(xiàn)，小強(qiáng)沒有使用燒杯蓋，小剛經(jīng)過分析認(rèn)為，燒杯蓋在本實(shí)驗(yàn)中的作用是_____，從而縮短了水從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間．

（4）小剛還發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)裝置相同和組織正確的情況下，各組完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間也不一樣，他又提出了進(jìn)一步縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間的兩個(gè)建議：一個(gè)是減少燒杯中水的質(zhì)量，二是提高燒杯中水的初溫，如果你要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，在采取小剛的建議時(shí)，要注意哪些問題？并說出你的理由．若采用方法一：減少燒杯中水的質(zhì)量時(shí)，要注意_____；若采用方法二：提高燒杯中水的初溫時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量溫度，應(yīng)_____每次測(cè)量的時(shí)間間隔．（選填“縮短”或“增加”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究水沸騰時(shí)的溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，兩組同學(xué)在相同的環(huán)境中，用如圖甲所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制如圖乙所示的a、b兩個(gè)圖象，由圖象可知：

（1）水的沸點(diǎn)為_____℃，在沸騰過程中水的溫度_____；

（2）兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，水從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間相同，則他們所用水的質(zhì)量的大小關(guān)系為：a圖線對(duì)應(yīng)的水的質(zhì)量_____b圖線對(duì)應(yīng)的水的質(zhì)量．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家庭電路中，能使測(cè)電筆氖管發(fā)光的電線是（ ）

A.火線B.零線C.地線D.以上三根線都能

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