20.電池使用說(shuō)明中都有一條提示:“請(qǐng)一次性更換所有電池,以免新舊電池混用”.小海同學(xué)用所學(xué)物理知識(shí)探究這條提示的依據(jù).
方案一:用同型號(hào)串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一新一舊電池分別給同一輛玩具電動(dòng)車供電,讓電動(dòng)車在相同路面上運(yùn)動(dòng).
通過(guò)測(cè)量電動(dòng)車能夠運(yùn)動(dòng)的路程,比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電能多少.
方案二:用定值電阻替代電動(dòng)車,通過(guò)測(cè)量定值電阻兩端的電壓,比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大.
小海設(shè)計(jì)了圖示電路、將方案一中的兩組電池和同型號(hào)一節(jié)新電池分別接入A、B間進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將開(kāi)關(guān)S閉合前后的電壓表讀數(shù)記錄在如表中.
電源S斷開(kāi)時(shí)電壓/VS閉合時(shí)電壓/V
兩新3.23.1
一新一舊1.91.3
一新1.61.5
(1)分析表中兩列數(shù)據(jù)的第二列可知,串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓,不僅小于兩節(jié)新電池提供的電壓,竟然也小于一節(jié)新電池提供的電壓!
(2)為什么一新一舊電池組給定值電阻提供的電壓小于一節(jié)新電池提供的電壓?
原因分析:根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和,用一新一舊電池供電的電路中,廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個(gè)電阻.
(3)要使結(jié)論具有普遍性,應(yīng)該換用不同型號(hào)新舊電池進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)總結(jié):綜合上述小海的探究,結(jié)合你的認(rèn)識(shí),從能量的角度可以得出電池使用說(shuō)明中提示的依據(jù)是新舊電池混用,廢舊電池會(huì)消耗新電池的部分能量.

分析 方案一:根據(jù)功的計(jì)算公式W=Fs分析答題.
方案二:分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)串聯(lián)電路特點(diǎn)分析答題.要得到普遍結(jié)論需要換用不同規(guī)格新舊電池做同樣的實(shí)驗(yàn).舊電池發(fā)熱明顯,說(shuō)明舊電源在消耗電能.

解答 解:方案一:
功W=Fs,通過(guò)測(cè)量電動(dòng)車能夠運(yùn)動(dòng)的路程,可以比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電能多少.
方案二:
(1)分析表中兩列數(shù)據(jù)的第二列可知,串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓,不僅小于兩節(jié)新電池提供的電壓,竟然也小于一節(jié)新電池提供的電壓!
(2)根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和,用一新一舊電池供電的電路中,廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個(gè)電阻.
(3)要使結(jié)論具有普遍性,需要換用不同型號(hào)新舊電池進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn).由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與分析可知:新舊電池混用,廢舊電池會(huì)消耗新電池的部分能量.因此不能新舊電池混用.
故答案為:方案一:路程;
方案二:(1)二;(2)之和;電阻;(3)換用不同型號(hào)新舊電池進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);新舊電池混用,廢舊電池會(huì)消耗新電池的部分能量.

點(diǎn)評(píng) 電池用久了,電池內(nèi)阻增大,舊電池對(duì)外供電時(shí),自身消耗的電能增多,電能損失大,因此不要把新舊電池混合使用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.著名的牛頓第一定律是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)分析、推理得出的.該定律具體表述為:一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖所示,小雪利用滑輪組拉動(dòng)水平地面上的木箱,當(dāng)她用大小為30N的力拉動(dòng)木箱時(shí),剛好使木箱在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng).若不計(jì)繩與滑輪間的摩擦,木箱受到的摩擦力大小為60N.A、B兩只滑輪重,屬定滑輪的是A滑輪(填“A”或“B”),使用它的目的是改變拉力的方向.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.如圖所示,L是標(biāo)有“6V  1.2W”字樣的小燈泡,R是定值電阻,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2,閉合開(kāi)關(guān)S1和S3,燈泡正常發(fā)光,電流表的示數(shù)為0.50A.
(1)求燈泡正常發(fā)光時(shí),1min內(nèi)燈泡消耗的電能.
(2)求定值電阻R的阻值.
(3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1和S3,閉合開(kāi)關(guān)S2,改變電源電壓,使燈泡正常發(fā)光,求電路的總功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖中,甲是在物理實(shí)驗(yàn)是測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)裝置,小燈泡上標(biāo)有2.5V的字樣,采用兩節(jié)新的干電池做電源.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
U/v2.02.52.8
I/A0.300.38
(1)為保護(hù)元件安全,連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi);圖甲中有一根導(dǎo)線還沒(méi)有連好,應(yīng)該把它接在電壓表3(選填“0”、“3”或“15”)接線柱上.
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)至D(選填“C”或“D”)端;閉合開(kāi)關(guān)后,電壓表示數(shù)為2V,為測(cè)量燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向C(選填“C”或“D”)端滑動(dòng),直到電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)為止.
(3)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,小燈泡的額定功率為0.9W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小明利用如圖甲所示電路測(cè)定小燈泡的功率.被測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω左右.實(shí)驗(yàn)室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0~0.6A  0~3A)、電壓表(0~3V 0~15V)、開(kāi)關(guān)各一個(gè)、導(dǎo)線若干、滑動(dòng)變阻器三只:R1(20Ω 0.5A)、R2(50Ω 0.5A)、R3(500Ω 1A).

(1)實(shí)驗(yàn)前在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示,則接下來(lái)的操作是指針調(diào)零.正確連接電路閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,燈泡都不亮,電壓表示數(shù)接近6V,電流表示數(shù)幾乎為0,電路的故障可能是燈泡斷路.
(2)排除電路故障后,閉合開(kāi)關(guān),改變滑動(dòng)變阻器的阻值,多次測(cè)量,小明畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象(如圖丙),則小燈泡的額定功率為0.625W.在多次測(cè)量中,小明還發(fā)現(xiàn):當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí),電壓表與電流表的示數(shù)之比變大.(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)燈泡的功率測(cè)量完畢,小明用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻更換電路中的燈泡,探究電流跟電阻的關(guān)系,得到如圖丁所示的電流I隨電阻R變化的圖象,則小明應(yīng)選用滑動(dòng)變阻器R2(選填“R1”、“R2”或“R3”).若某次實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器連入的阻值為14Ω,則所選定值電阻的阻值為10Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有許多日常用品應(yīng)用了物質(zhì)的物理屬性,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.導(dǎo)線用銅物質(zhì)制造是應(yīng)用了銅的導(dǎo)熱性
B.撐桿跳高應(yīng)用了撐桿的彈性
C.冰箱門吸應(yīng)用了磁鐵的磁性
D.炒鍋用鐵物質(zhì)制造是應(yīng)用了鐵的導(dǎo)熱性

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在“估測(cè)人雙腳站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)中,老師在A4紙上打印出1cm2的方格紙,在其上面描出了某同學(xué)的鞋底形狀,如圖甲所示.
(1)先數(shù)出整格子166格,再數(shù)出不是滿格的格子68格,折算成34格整格子,一共200格,即一只鞋子的底面積為0.02m2,若該同學(xué)質(zhì)量為60kg,請(qǐng)算出該同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng).
(2)小明同學(xué)看到打印紙的外包裝上標(biāo)著“70g/m2”,開(kāi)始他以為這是紙的密度,但后來(lái)經(jīng)過(guò)詢問(wèn)才知道,這是每張打印紙每平方米的質(zhì)量是70g的意思.由此啟發(fā):把剛才描出的鞋底形狀用剪刀剪下來(lái),如圖乙所示,如果能測(cè)出這張紙片的質(zhì)量,就可以算出這張紙片的面積了.有了這個(gè)思路,小明立馬用一張A4紙描出自己鞋底的形狀,并用剪刀剪出4張與鞋底形狀相同的紙片,用天平測(cè)出4張紙片的質(zhì)量為7g,則小明每只鞋底的面積為0.025m2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是用一些簡(jiǎn)單機(jī)械,使物重同為G的物體都處于靜止?fàn)顟B(tài),不計(jì)摩擦、機(jī)械自重及繩重,其中用力最小的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案