如圖所示，冰塊熔化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量將________(選填“變大”、“變小”或“不變”，下同)；泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，其質(zhì)量將________；由此說明________．

答案：
解析：

不變　不變　物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)的改變而改變


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?株洲模擬）小哲學(xué)了相關(guān)熱學(xué)知識(shí)后知道，晶體在熔化時(shí)需吸收熱量，但是溫度卻保持不變．他通過查找資料了解到，“熔化熱”的定義是：單位質(zhì)量的某種晶體，在熔化成同溫度的液體時(shí)所吸收的熱量，叫做這種晶體的熔化熱．為了測量冰的熔化熱，他找來了功率為700W的電加熱器、帶有隔熱裝置的燒杯、秒表、
溫度計(jì)
溫度計(jì)
和天平等器材；設(shè)計(jì)了如圖所示裝置測量冰的熔化熱．
（1）原理：若質(zhì)量為m的固體在T℃時(shí)全部熔化成T℃的液體時(shí)，吸收的熱量為Q，請(qǐng)寫出該固體的熔化熱λ的表達(dá)式為：λ=
Q
m
Q
m
．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
a．從冰水混合物中稱量出質(zhì)量為M的水加入燒杯中；
b．從冰水混合物中用天平稱量出質(zhì)量m為0.5kg的冰塊加入燒杯中；
c．把加熱器放在燒杯中通電加熱．
①他從冰水混合物中迅速取出水和冰塊，保證了加熱前溫度為
0
0
℃．
②他所取的水和冰塊最少
A
A
．     A．要浸沒電加熱器    B．沒有要求
（3）數(shù)據(jù)記錄和處理：
在熔化過程中，小哲仔細(xì)觀察了溫度計(jì)示數(shù)和時(shí)間，并作記錄如下，
末溫 加熱時(shí)間
熔化過程 0℃ 4min
在熔化過程中，溫度無變化，只有冰塊熔化吸收熱量，吸收的熱量為
1.68×105
1.68×105
J；
（4）根據(jù)熔化熱的定義，請(qǐng)你計(jì)算出冰的熔化熱．（不計(jì)熱損失．要求寫出必要計(jì)算步驟）

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科目：初中物理 來源： 題型：

寒冷的冬天，在觀看短道速滑比賽時(shí)，潘晨同學(xué)注意到運(yùn)動(dòng)員都穿著帶冰刀的鞋子，如圖所示．為什么要穿帶冰刀的冰鞋呢？潘晨同學(xué)與同桌高東誠進(jìn)行了討論，高東誠認(rèn)為冰刀與地面的接觸面積小，從而增大了對(duì)地面的壓強(qiáng)．“那增大壓強(qiáng)又有何用？”
（1）通過網(wǎng)上資料，潘晨和高東誠了解到增大壓強(qiáng)可以
降低
降低
（降低/提高）固體的熔點(diǎn)，從而使得低溫下的冰熔化成水，從而可以
減小
減小
（增大/減�。┠Σ亮�，有利于運(yùn)動(dòng)員的滑行．
（2）潘晨決定動(dòng)手驗(yàn)證網(wǎng)上資料的正確性，將一根兩端拴有重物的細(xì)金屬絲，掛在一個(gè)粗大的冰塊上，如圖所示．一段時(shí)間后，將出現(xiàn)的現(xiàn)象是
鐵絲穿過或進(jìn)入冰塊
鐵絲穿過或進(jìn)入冰塊
，說明了網(wǎng)上資料是正確的．
（3）現(xiàn)將裝有適量水的燒杯放置在教室中的真空罩中，用抽氣機(jī)向外抽氣，一會(huì)將看到杯子中水沸騰了，原因是
水的沸點(diǎn)隨液面上方氣壓減小而降低
水的沸點(diǎn)隨液面上方氣壓減小而降低
；繼續(xù)抽氣，一段時(shí)間后又看到水逐漸結(jié)冰了，結(jié)合潘晨和高東誠收集的資料和所做實(shí)驗(yàn)可知水結(jié)冰的原因是
水的凝固點(diǎn)隨液面上氣壓減小而升高了
水的凝固點(diǎn)隨液面上氣壓減小而升高了
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，下列過程前后物體的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：學(xué)習(xí)周報(bào)　物理　人教課標(biāo)　中考版　2009－2010學(xué)年　第3期　總第159期 人教課標(biāo)版 題型：022

如圖所示，冰塊熔化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量將________(選填“變大”、“變小”或“不變”，下同)；泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，其質(zhì)量將________；由此說明________．

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