【題目】將一枚硬幣放在碗的底部，然后人向前靠近到恰好能看到硬幣的位置，請另一位同學(xué)向碗內(nèi)緩慢注水（沒有移動硬幣的位置），此時你是否還能看到硬幣？

答：（選填“能”或“不能”），原因是.

【答案】能；光由水進入空氣折射角大于入射角
【解析】原來就能看到硬幣，當(dāng)沿碗壁緩緩向碗中加水時，來自硬幣的光線會從水中斜射入空氣中從而發(fā)生折射，當(dāng)折射光線進入人眼時，人眼逆著折射光線看去，看到的便是由于光的折射而形成的虛像，由于虛像的位置比物體的實際位置偏高，所以小明在A處在原處能看到硬幣的虛像，是光的折射現(xiàn)象．
故答案為：能；光由水進入空氣折射角大于入射角 .
硬幣反射的光線會從水中斜射入空氣中從而發(fā)生折射，折射角大于入射角，人眼逆著折射光線看去，硬幣虛像的位置比物體的實際位置偏高 .

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】按照題日要求作例：
（1）畫出靜止在斜面上的物體（如圖所示）所受重力的示意圖．
（2）畫出圖中入射光線AO的反射光線，并標(biāo)出反射角（用字母β表示）
（3）如圖所示，用筆畫線代替導(dǎo)線將電燈、開關(guān)、三眼插座接到電路中

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】
（1）如圖所示為生活中使用的“開瓶起子”，請在圖中畫出作用在“開瓶起子”上動力F1的力臂和阻力F2的示意圖.

（2）請在圖中用筆畫線代替繩子，將兩個滑輪連成滑輪組，要求人用力往下拉繩使重物升起．

（3）在圖中，補上適當(dāng)?shù)膶?dǎo)線，使兩燈并聯(lián)，電流表（接小量程）測L2的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】潛入水中工作的潛水員看見岸上樹梢位置變高了．如圖所示的四幅光路圖中，哪一幅圖能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小王同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，如圖所示，燭焰在光屏上成了一個清晰的像，下列說法正確的是（ ）

A.利用這一成像規(guī)律可制成幻燈機
B.實驗中，蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像向上移動
C.為了便于從不同方向觀察光屏上的像，光屏應(yīng)選用較光滑的玻璃板
D.要使光屏上燭焰的像變小，只須將蠟燭靠近凸透鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】向一個空暖水瓶中灌水，有經(jīng)驗的人憑聲音就可知瓶是否灌滿．這是因為水灌得越多，空氣柱變得越______，空氣柱發(fā)出的音調(diào)越______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“嫦娥一號”探月衛(wèi)星在距月球表面200km高度經(jīng)過多次“剎車制動”，最終繞月球做勻速圓周運動．衛(wèi)星“剎車制動”時，沿運動方向噴射高溫氣體，高溫氣體對衛(wèi)星施加制動力，這說明力的作用是的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題： 為節(jié)約能源．某型號汽車在關(guān)閉發(fā)動機后，通過小型發(fā)電機將減速運動時的部分動能轉(zhuǎn)化為電能儲存在蓄電池中．表中所示是該型號汽車的部分技術(shù)參數(shù)，其中儲能效率是指汽車正常行駛時關(guān)閉發(fā)動機，直至汽車停止的過程中，通過發(fā)電機將動能轉(zhuǎn)化為電能的效率．耗油量是指汽車正常行駛l00km消耗燃油的體積．
測試中，先讓汽車正常行駛，然后關(guān)閉發(fā)動機，分別測出開啟和關(guān)閉發(fā)電機兩種情況下，汽車通過的路程s與對應(yīng)的速度大小v，計算出動能Ek ， 作出Ek一s圖象，如圖所示．

××型汽車

總質(zhì)量（kg）

1200

儲能效率（%）

60

耗油垃（L/100km）

10


（1）發(fā)電機是根據(jù)原理發(fā)電的．發(fā)電過程中，動能除了轉(zhuǎn)化為電能外，由于線圈有電阻，還有部分能量轉(zhuǎn)化為能．
（2）汽車正常行駛100km，消耗燃油的質(zhì)量為kg，完全燃燒這些燃油產(chǎn)生的熱量為J（燃油的密度ρ=0.7×103 kg/m3 ， 熱值q=4.6×107J/kg）．
（3）測試時，汽車在大小為800N的牽引力作用下，以25m/s的速度正常行駛1000m．此過程中，汽車 ．
A.受到的阻力為1.2×104J
B.行駛的時間為40s
C.牽引力做的功為3.2×108 J
D.牽引力的功率為80kW
（4）由圖象可知，表示開啟發(fā)電機進行測試的圖線是（填“①”或“②”），判斷的依據(jù)是 ．
（5）若汽車正常行駛時的動能Ek0=3.75×105J，某時刻關(guān)閉發(fā)動機，同時發(fā)電機開始工作，最終有J的動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰是溫度變化的特點，當(dāng)水溫接近90℃時，每隔0.5分鐘記錄一次溫度，并繪制出了如圖乙所示的水溫與時間關(guān)系的圖象．

（1）在探究水的沸騰的實驗中，我們需要觀察水沸騰時的和水沸騰時的
（2）實驗時，當(dāng)看到水中有大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來，里面的散發(fā)到空氣中，就表明水沸騰了．
（3）分析圖乙可知，小華將水加熱至沸騰的時間明顯較長，最有可能的原因是
（4）小明在第9分鐘撤掉酒精燈后，發(fā)現(xiàn)有一段時間水溫依然保持不變．如圖乙所示，這段時間內(nèi)燒杯底部的溫度（填“高于”“等于”或“低于”）杯內(nèi)水的溫度，原因是 ．
（5）把燒杯里的水倒入燒瓶中加熱至沸騰后，從火焰上拿開，水會停止沸騰，迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，燒瓶內(nèi)溫度降低，瓶內(nèi)水蒸氣遇冷（填物態(tài)變化名稱），使瓶內(nèi)氣壓（選填“升高”或“降低”），水的沸點（選填“升高”或“降低”），所以水又再次沸騰了．

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