【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器使用的說(shuō)法中,正確的是( )
A. 使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),不能超過(guò)它的量程
B. 使用天平測(cè)質(zhì)量時(shí),先調(diào)節(jié)天平橫梁平衡
C. 使用量筒測(cè)水的體積時(shí),視線要與凹液面底部相平
D. 使用電流表時(shí),電流表與被測(cè)用電器并聯(lián)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電視畫面的顏色是由________、________、________三種色光合成的,三種色光混合在一起的顏色是________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】絕緣體不容易導(dǎo)電是因?yàn)榻^緣體內(nèi)
A. 沒有電子 B. 幾乎沒有電荷
C. 正負(fù)電荷總數(shù)相等 D. 能夠自由移動(dòng)的電荷很少
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的曲線圖,分析正確的是:
A.AB段表示該物質(zhì)溫度逐漸升高,它的熔點(diǎn)也在升高
B.在第6min時(shí)該物質(zhì)已全部熔化
C.該曲線可能是石蠟熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象
D.該物質(zhì)在熔化過(guò)程中吸收熱量但溫度保持不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為研究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置,其中O點(diǎn)為入射點(diǎn),ON當(dāng)法線,面板上每一格對(duì)應(yīng)的角度均為10°,實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)入射光為AO時(shí),反射光為OB;當(dāng)入射光為CO時(shí),反射光為OD;當(dāng)入射光為EO時(shí),反射光為OF.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 入射光線 | 入射角α | 反射角β |
1 | AO | ||
2 | CO | ||
3 | EO |
(1)請(qǐng)完成下列表格的填寫.
(2)分析上述數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示電路圖,電源電壓6V保持不變,燈L2的電阻是10Ω,閉合開關(guān)S,電流表A1的示數(shù)是0.3A,不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響。
求:(1)燈L1的阻值;
(2)電流表A的示數(shù).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于重力的幾種說(shuō)法中,正確的是( )
A. 向上拋出去的籃球,在上升過(guò)程中不受重力的作用
B. 汽車在斜坡上行駛,受到的重力垂直于斜面
C. 重力的方向總是垂直向下的
D. 水往低處流,是因?yàn)樗苤亓ψ饔玫木壒?/span>
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華學(xué)習(xí)做飯的過(guò)程中,經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水小.
(1)為了驗(yàn)證猜想,小華向兩個(gè)同樣的燒杯里分別倒入 相同的水和油,并測(cè)量它們的初始溫度.兩溫度計(jì)示數(shù)相同,如圖所示,它們的初始溫度為 ℃。
(2)小華猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān)。為了研究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān),她制定了兩個(gè)方案:
A.讓研究對(duì)象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少。
B.讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低。
(a)能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少,使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量是本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。為了做到這點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中你的做法是:________________。
(b)某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和油,用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱,下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答問題:該同學(xué)選擇的是方案_________,在實(shí)驗(yàn)中控制__________和_____________相同,比較的結(jié)果是___________的比熱容大。
燒杯號(hào) | 液體 | 質(zhì)量/g | 升高的溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min |
1 | 水 | 300 | 25 | 6 |
2 | 油 | 300 | 30 | 6 |
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