給已關(guān)機(jī)的手機(jī)打電話時(shí),聽到與基地臺相連的交換機(jī)發(fā)出的提示音是“你拔打的用戶已關(guān)機(jī)”;若給不在服務(wù)區(qū)的手機(jī)打電話時(shí),聽到的提示音是“你撥打的用戶暫時(shí)無法接通”.這說明( )
A. 手機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)向基地臺發(fā)射了一關(guān)機(jī)信號,手機(jī)不在服務(wù)項(xiàng)目區(qū)時(shí)與基地臺推動聯(lián)系
B. 手機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)向基地臺發(fā)射了一關(guān)機(jī)信號,手機(jī)不在服務(wù)區(qū)時(shí)與基地臺失去了聯(lián)系
C. 手機(jī)不在服務(wù)區(qū)時(shí)向基地臺發(fā)射了一不在服務(wù)區(qū)信號,手機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)與基地臺失去了聯(lián)系
D. 手機(jī)關(guān)機(jī)和不在服務(wù)區(qū)時(shí)分別向基地臺發(fā)射了相應(yīng)信號
A 【解析】(1)給已關(guān)機(jī)的手機(jī)打電話時(shí),聽到與基地臺相連的交換機(jī)發(fā)出提示音是“您撥打的用戶已關(guān)機(jī)”;說明手機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)向基地臺發(fā)射了一個(gè)關(guān)機(jī)信號;(2)給不在服務(wù)區(qū)的手機(jī)打電話時(shí),聽到的提示音是“您撥打的電話暫時(shí)無法接通”,說明手機(jī)不在服務(wù)區(qū)時(shí)與基地臺失去聯(lián)系故A正確。年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:初中物理 來源:人教版初中物理九年級全冊 20.3電磁鐵 電磁繼電器 同步練習(xí)題 題型:單選題
如圖所示,閉合開關(guān)S,下列說法正確的是( )
A. 電磁鐵的左端是S極
B. 電磁鐵的左端是N極
C. 將電池正負(fù)極對調(diào),電磁鐵左端的極性不變
D. 滑動變阻器的滑片P向左移動時(shí),電磁鐵的磁性減弱
B 【解析】解答:(1)利用安培定則:用右手握住螺線管,四指指向螺線管中的電流方向,大拇指指的就是螺線管的N極。在此題中大拇指指向螺線管的左端。所以左端為N極,故A錯(cuò)誤,B正確;(2)將電池正負(fù)極對調(diào),電路中的電流方向會發(fā)生改變,導(dǎo)致電磁鐵的極性也會發(fā)生改變,故C錯(cuò)誤;(3)當(dāng)滑片P向左移動時(shí),滑動變阻器接入電路的電阻值減小。根據(jù)公式I=UR可知,在U不變的情況下,R減小,I增大。電磁鐵的磁...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版初中物理九年級全冊 21.3 廣播、電視和移動通信 同步測試 題型:單選題
小明、小紅、小云、小月四位同學(xué)在一塊兒議論移動電話的話題,他們有以下幾種說法,你認(rèn)為不正確的是( )
A. 每一個(gè)移動電話都是一個(gè)無線電臺,可發(fā)射無線電波
B. 每一個(gè)移動電話都能接收空中的無線電波
C. 甲與乙可以直接通話,說明移動電話甲發(fā)射的無線電波直接傳到了乙處
D. 移動電話就是我們平時(shí)說的手機(jī)
C 【解析】A. 每一個(gè)移動電話都是一個(gè)無線電臺,可以向外打電話,說明可發(fā)射無線電波,故A正確;B. 每一個(gè)移動電話都能夠接到電話,說明都能接收空中的無線電波,故B正確;C. 甲與乙可以直接通話,是甲發(fā)出的信號到達(dá)中轉(zhuǎn)站,中轉(zhuǎn)站又將信號傳遞給乙,故C錯(cuò)誤;D. 移動電話就是我們平時(shí)說的手機(jī),說法正確。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版初中物理九年級全冊 21.2 電磁波的海洋 同步測試2 題型:單選題
(2017•內(nèi)江)為了減少電磁污染對我們生活的影響,以下做法中正確的是( )
A. 禁止在市區(qū)建設(shè)移動通信基站 B. 把家用電器集中安放在廚房
C. 避免長時(shí)間使用手機(jī) D. 使用電器時(shí),離電器越近,受電磁波的輻射越小
C 【解析】試題分析:手機(jī)既是無線電波的接收裝置,同時(shí)也是無線電波的發(fā)射裝置。手機(jī)在使用過程中,既發(fā)射電磁波,同時(shí)也接收電磁波,若長時(shí)間使用,必然會造成電磁污染對我們生活的影響。故本題正確的選項(xiàng)是A。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版初中物理九年級全冊 21.3 廣播、電視和移動通信 同步測試1 題型:填空題
我們使用收音機(jī)來選臺或換臺時(shí),常要旋動收音機(jī)上的某個(gè)旋鈕,這實(shí)際上是調(diào)節(jié)__________(選填“波長”“波速”或“頻率”)
頻率 【解析】我們調(diào)節(jié)的實(shí)際上是調(diào)解器的一個(gè)旋鈕,通過調(diào)節(jié)它可以改變收音機(jī)的接收頻率,從而使收音機(jī)的頻率與所選臺的頻率相同或相近從而使接收的電信號最強(qiáng),則可收到想要找的臺。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版初中物理九年級全冊 21.3 廣播、電視和移動通信 同步測試1 題型:單選題
以下幾種說法中正確的是( )
A. 我們進(jìn)校門用的自動測溫表是對紫外線進(jìn)行感應(yīng)
B. 在電話聽筒里是把聲信號變成電信號
C. 電視信號和手機(jī)信號等都是靠電磁波傳播的,它們具有相同的頻率
D. 數(shù)字信號抗干擾能力特別強(qiáng)
D 【解析】A. 我們進(jìn)校門用的自動測溫表是對紅外線進(jìn)行感應(yīng),故該選項(xiàng)說法不正確;B. 電話聽筒是把強(qiáng)弱變化的電流通過磁場對電流的作用轉(zhuǎn)化成聲音的信號的,故該選項(xiàng)說法不正確;C. 電視信號和手機(jī)信號等都是靠電磁波傳播的,它們具有不同的頻率,故該選項(xiàng)說法不正確;D. 數(shù)字信號抗干擾能力特別強(qiáng),該選項(xiàng)說法正確。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版初中物理九年級全冊 21.4 越來越寬的信息之路 同步測試1 題型:多選題
小華收集了四幅“物理與生活”的宣傳畫,如圖所示.他對其進(jìn)行了說明,其中正確的是 ( )
A. 指南針在地磁場作用下指北的一端為S極
B. 碟形天線用來接收來自衛(wèi)星的信號
C. 電磁起重機(jī)是利用電流的磁效應(yīng)工作的
D. 試電筆的內(nèi)部安裝一個(gè)阻值很大的電阻,以此確保使用安全
BCD 【解析】A指南針在地磁場作用下靜止時(shí)指南的一端叫S極,指北的一端叫N極.不符合題意. B、碟形天線起一個(gè)把信號匯聚加強(qiáng)的作用.所以接受衛(wèi)星信號用碟形天線.符合題意. C、導(dǎo)體中有電流通過時(shí),能產(chǎn)生磁性,吸引鐵質(zhì)材料.電磁起重機(jī)是利用電流的磁效應(yīng)工作的.符合題意. D、試電筆的內(nèi)部安裝一個(gè)阻值很大的電阻,電壓不變,電流很小,不會對人體造成傷害,保證使用的安全性.符合題...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版初中物理九年級全冊 20.4《電動機(jī)》同步練習(xí)1 題型:單選題
如圖為直流電動機(jī)的基本構(gòu)造示意圖。以下相關(guān)的分析中正確的是( 。
A. 電動機(jī)是利用電磁感應(yīng)的原理工作的
B. 電動機(jī)工作過程中,消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C. 使線圈連續(xù)不停地轉(zhuǎn)動下去是靠電磁繼電器來實(shí)現(xiàn)的
D. 僅改變磁感線的方向可以改變線圈轉(zhuǎn)動的方向
D 【解析】電動機(jī)是利用通電導(dǎo)線在磁場中受力的作用的原理工作的,故A錯(cuò)誤;電動機(jī)工作過程中,消耗的電能大部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,有一部分電能轉(zhuǎn)化成了熱能,故B錯(cuò)誤;使線圈連續(xù)不停地轉(zhuǎn)動下去是靠換向器來實(shí)現(xiàn)的,故C錯(cuò)誤;電動機(jī)是利用通電導(dǎo)線在磁場中受力的作用的原理工作的,且所受力的方向與電流的方向和磁場的方向有關(guān),故僅改變磁感線的方向可以改變線圈轉(zhuǎn)動的方向,故D正確,故選D。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版初中物理八年級上冊第6章質(zhì)量與密度第4節(jié) 密度與社會生活 同步練習(xí)2 題型:單選題
制造航空飛行器時(shí),為了減輕其質(zhì)量,采用的材料應(yīng)具有特點(diǎn)是( )
A. 硬度高 B. 熔點(diǎn)低 C. 密度小 D. 導(dǎo)熱性好
C 【解析】試題分析:制造航空器時(shí),要盡可能地減輕其質(zhì)量,如何減輕質(zhì)量,可以利用公式m=ρV分析. 【解析】 硬度高雖然也是飛機(jī)制造所需要的,但卻不符合本題的考查要求; 單純從減輕質(zhì)量的要求考慮,由公式m=ρV知,在航空器體積一定的情況下,要減輕質(zhì)量,只能選擇密度較小的材料. 故選C.查看答案和解析>>
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