（1）在如圖所示的方框中畫出適當(dāng)?shù)耐哥R．
（2）在圖中畫出水平向右運動的足球?qū)Φ孛鎵毫Φ氖疽鈭D．

解：
（1）從圖中可以看出，經(jīng)過透鏡折射后，變得發(fā)散了，所以應(yīng)該在方框內(nèi)填發(fā)散透鏡--凹透鏡．如圖所示：
（2）壓力的作用點在接觸面的中央，受力物體為地面，方向垂直地面向下，如圖所示：

分析：（1）根據(jù)圖示的入射光線和折射光線特點可以確定經(jīng)過透鏡折射后，光線發(fā)散了，然后結(jié)合凸透鏡和凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)作圖回答；
（2）根據(jù)壓力的作用點在接觸面上確定壓力的作用點，然后根據(jù)壓力的方向與接觸面垂直，再過作用點表示出壓力的方向．
點評：（1）考查了凹透鏡對光線有發(fā)散作用，確定折射光線的特點是解決此類題目的關(guān)鍵．
（2）知道壓力與接觸面垂直，會用力的示意圖表示力的作用點和方向．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

為探究斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度之間的關(guān)系，小明利用長木板、刻度尺、彈簧測力計、方木塊、小車等器材設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．請你回答：
精英家教網(wǎng)
（1）實驗中如何改變斜面的傾斜程度．
（2）為了分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，請你幫他設(shè)計出記錄數(shù)據(jù)的實驗表格．
（3）在這個探究實驗中，需要計算的物理量有哪些，并根據(jù)所測物理量寫出表達(dá)式．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2005?濟(jì)南）大家知道，使用簡單機(jī)械可以省力．小明同學(xué)學(xué)習(xí)了“機(jī)械效率”的知識后，想知道：是不是效率越高的機(jī)械一定越省力呢？于是他決定通過實驗探究這個問題．經(jīng)過討論，小明和他的幾個同學(xué)商定利用將物體拉上斜面的過程來研究“效率高低與是否省力的關(guān)系”．為此，小明找來了一個方礦泉水瓶，一塊平整的木板和一把尺子，并做了一個彈簧測力計，組成了如圖所示的實驗裝置，經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的實驗，他得到了下表中的實驗數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 物重G（N） 升高的速度h/m 拉力F/N 移動距離S/m 有用功
W有用功		 總功W總/J 機(jī)械效率/η
1 5 0.1 1.6 0.5 0.5 0.8 62.5%
2 5 0.2 2.7 0.5 1 1.35 74.1%
3 5 0.3 3.4 0.5 1.5 1.7 88.2%
（1）你認(rèn)為小明提出的問題是否得到了解決？分析上表數(shù)據(jù)，能得出什么結(jié)論？
機(jī)械效率越高的機(jī)械，不是越省力
機(jī)械效率越高的機(jī)械，不是越省力
．
（2）做完上述實驗后，小麗又產(chǎn)生了一個猜想：如果減小斜面的摩擦，斜面的機(jī)械效率還可以提高，你認(rèn)為小明的猜想是否有道理？請簡述理由：
有道理，因為減小了摩擦后，做的額外功就越少，機(jī)械效率就越高
有道理，因為減小了摩擦后，做的額外功就越少，機(jī)械效率就越高
．
（3）要想通過實驗驗證小麗的猜想，在前面小明實驗的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)一步進(jìn)行實驗？
保持斜面的傾斜程度和物重不變，改變斜面的粗糙程度，再進(jìn)行實驗
保持斜面的傾斜程度和物重不變，改變斜面的粗糙程度，再進(jìn)行實驗
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“用天平和量筒測驗水密度”的試驗中：
（1）小麗和小明兩名同學(xué)各提供了一套方案，小麗的方案：先用天平測出空燒杯的質(zhì)量，然后在燒杯中狀如一些鹽水，測出他們的總質(zhì)量，再將鹽水倒入量筒中測出鹽水的體積，小明的方案：先用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后鹽水倒入量筒中一部分，測出鹽水的體積，在測出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量．你覺得
小明
小明
的方案更好，原因是
因為小麗的方案在操作時，將鹽水全部倒入量筒中測體積，燒杯內(nèi)壁會沾有少量鹽水，會產(chǎn)生誤差，小明的方案則可以避免這種誤差．
因為小麗的方案在操作時，將鹽水全部倒入量筒中測體積，燒杯內(nèi)壁會沾有少量鹽水，會產(chǎn)生誤差，小明的方案則可以避免這種誤差．

（2）小麗和小明同學(xué)在選定了方案后，進(jìn)行了下列操作，其中的一步錯誤操作是
④
④
：（填序號） 
①把燒杯中的鹽水倒入一部分到量筒中，測出量筒中鹽水的體積
②用天平稱出燒杯和剩下鹽水的總質(zhì)量
③把天平放在水平桌面上，旋轉(zhuǎn)平衡螺母，是橫梁平衡．
④把天平放在水平桌面上，撥動游碼，是橫梁平衡．
⑤用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量．
小麗在測鹽水質(zhì)量時，出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時她應(yīng)進(jìn)行的操作是
減砝碼或換小砝碼
減砝碼或換小砝碼
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?廣州模擬）如圖所示的水平地面上，一個底面積為1.6m2、高0.5m密度為500kg/m3方木塊，在2000N的水平推力作用下，8s內(nèi)勻速前進(jìn)了10m．g=10N/kg，求：
（1）推力對方木塊做功的功率是多大？
（2）方木塊的重力是多大？
（3）方木塊靜止時對地面的壓強(qiáng)是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小方為了探究焦耳定律，設(shè)計了如圖所示的實驗，只連接了一次電路就完成了實驗探究．他的方法是：用三根電熱絲，R甲應(yīng)
 
R乙（選填“等于”或“不等于”）給燒瓶中的煤油（煤油質(zhì)量相等）加熱，然后觀察煤油在插入密封燒瓶里的玻璃細(xì)管中上升的高度，就可以對比電阻絲產(chǎn)生熱量的多少．請觀察實驗電路，分析回答下列問題：
（1）探究電阻產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系時，應(yīng)該對比
 
兩個燒瓶中煤油柱上升的高度（選填“甲”、“乙”或“丙”，下同）．
（2）探究電阻中產(chǎn)生熱量的多少與電流關(guān)系時，應(yīng)該對比甲、丙或
 
兩個燒瓶中煤油柱上升的高度，而這兩個燒瓶中的電阻絲的阻值應(yīng)該
 
（選填“相等”或“不等）
（3）燒瓶中裝入等質(zhì)量的煤油而不是水，是利用煤油的
 
．（選填“沸點高”、“比熱容小”）

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