如圖所示，將蘋果和梨子放入水中后，蘋果漂浮，梨子沉底，若蘋果的質(zhì)量、體積及受到的浮力為m1、V1和F1，梨子的質(zhì)量、體積及受到的浮力為m2、V2和F2，現(xiàn)有以下判斷：

（1）若m1>m2，則F1一定小于F2

（2）若m1= m2，則F1一定大于F2

（3）若V1=V2，則F1一定小于F2

（4）若V1>V2，則F1一定大于F2

其中正確的是

A.（1）（3） B.（1）（4） C.（2）（3） D.（2）（4）

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（貴州遵義卷）物理（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，當S、S1閉合，滑動變阻器的滑片P位于中點時，電壓表的示數(shù)為U1，滑動變阻器消耗的功率為0.9W；當S、S2閉合，滑動變阻器的滑片P位于最左端時，電壓表的示數(shù)為2U1，滑動變阻器消耗的功率為0.2W，則R1與R2的比值是（ ）

A．1：18 B．18：1 C．1：6 D．6：1

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（山東東營卷）物理（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，完全相同的甲、乙兩個燒杯內(nèi)裝有密度不同的液體。在兩燒杯中，距離杯底同一高度處有 A、B 兩點，已知 A、B 兩點壓強相等，則燒杯甲、乙對桌面的壓強 P 甲、P 乙大小關(guān)系為

A．P 甲<P 乙 B．P 甲>P 乙

C．P 甲= P 乙 D．條件不足，無法判斷。

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（江蘇南京卷）物理（解析版） 題型：實驗題

小明用如圖所示的實驗裝置，做“探究冰熔化特點”實驗．

（1）將裝有適量碎冰的試管置于燒杯內(nèi)的溫水中，在碎冰中插入溫度計，圖中溫度計示數(shù)為 ℃．

（2）小明設(shè)計了一個記錄實驗過程的表格．表格中（a）、（b）兩處應(yīng)填的內(nèi)容是：（a） ；（b） ．

（3）小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，畫出了冰的熔化圖像．從吸放熱和溫度變化的角度分析，冰的熔化過程和水的沸騰過程具有的共同特點是： ．

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（江蘇南京卷）物理（解析版） 題型：填空題

小明測量南京雨花石的密度，進行了如下實驗：

（1）將天平放在 桌面上，游碼放在標尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖甲所示，應(yīng)將天平的平衡螺母向 端調(diào)，使橫梁平衡；

（2）如圖乙所示，雨花石的質(zhì)量為 g；

（3）將雨花石放入盛有50ml水的量筒中，靜止時液面情況如圖丙所示，則雨花石的密度是 kg/m3；

（4）小明根據(jù)所測數(shù)據(jù)，在圖丁上描出一個對應(yīng)的點A，接著他又換用另一石塊重復(fù)了上述實驗，將所測數(shù)據(jù)在圖上又描出了另一個對應(yīng)的點B，若fA、B分別代表雨花石和另一石塊的密度，則隊A一叁B（選填“>”、“=”或“<”）．

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（江蘇南京卷）物理（解析版） 題型：選擇題

小明和小華在窗邊用凸透鏡貼近報紙看文字，看到了文字的像．在移動凸透鏡時，意外的發(fā)現(xiàn)在報紙上出現(xiàn)了窗外景物的像，如圖所示．兩次所成的像相對于原來被觀察的物體，對比像的正倒、大小、虛實三個方面，它們

A．有一個方面相同，兩個方面不同

B．有兩個方面相同，一個方面不同

C．三個方面都相同

D．三個方面都不同

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（安徽卷）物理（解析版） 題型：計算題

如圖a所示，一長方體木塊質(zhì)量為0.12kg，高為4.0cm；將木塊平穩(wěn)地放在水面上，靜止時木塊露出水面的高度為2.0cm，如圖b所示，利用金屬塊和細線，使木塊浸沒水中且保持靜止狀態(tài)。已知水的密度ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg,求：

（1）木塊的密度ρ木

（2）細線對木塊的拉力F.

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（安徽卷）物理（解析版） 題型：作圖題

力可以用帶箭頭的線段表示：線段是按一定比例（標度)畫出的，它的長短表示力的大小，箭頭的指向表示力的方向，箭尾通常表示力的作用點，此即為力的圖示。如圖所示，物體A同時受到水平向右的拉力F1=40N和與水平方向成300角的斜向右上方的拉力F2=60N的作用。請按照圖中力F1的圖示，用相同的比例（標度）在圖中畫出F2的圖示。

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（江蘇蘇州卷）物理（解析版） 題型：實驗題

（4分）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：

（1）圖甲中，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向 側(cè)調(diào)節(jié)．

（2）圖乙中，杠桿恰好處于水平平衡狀態(tài)，若在A處下方再掛一個鉤碼，則B處所掛鉤碼須向右移動 格，可使杠桿在水平位置再次平衡．

（3）杠桿處于圖甲所示位置時，小李同學就在杠桿上掛鉤碼進行實驗，小明認為這樣操作會對實驗產(chǎn)牛以下影響：

①杠桿白身重力可能會對實驗產(chǎn)生影響

②可能不便于測量力臂或出現(xiàn)力臂測量錯誤

③無法得出杠桿平衡條件

你認為正確的是 ．

A．①② B．①③ C．②③

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