【題目】如圖所示電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S后,將滑動變阻器R的滑片P向左移動,在此過程中( )

A. 電壓表V1示數(shù)變小,電壓表V2示數(shù)變大 B. 電流表A示數(shù)變小,電壓表V1示數(shù)不變

C. 電流表A示數(shù)不變,燈泡L亮度不變 D. 電壓表V1示數(shù)變小,燈泡L亮度變暗

【答案】AD

【解析】分析:由圖示電路圖可知,滑動變阻器與燈泡串聯(lián),電壓表V1測燈泡兩端電壓,電壓表V2測滑動變阻器兩端電壓,電流表測電路電流;根據(jù)滑片的移動方向判斷滑動變阻器接入電路的阻值如何變化,然后應用串聯(lián)電路特點、歐姆定律、電功率公式分析答題。

解答:由圖示電路圖可知,滑動變阻器與燈泡串聯(lián),電壓表V1測燈泡兩端電壓,電壓表V2測滑動變阻器兩端電壓,電流表測電路電流;

A、由電路圖可知,滑片P向左移動時,滑動變阻器接入電路的阻值變大,滑動變阻器分壓變大,電壓表V2示數(shù)變大,電源電壓不變,燈泡分壓變小,電壓表V1示數(shù)變小,故A正確;

B、滑動變阻器接入電路阻值變大,電路總電阻變大,電源電壓不變,由歐姆定律可知,電路電流變小,電流表示數(shù)變小,通過燈泡電流變小,電源電壓不變,燈泡分壓變小,電壓表V1示數(shù)變小,故B錯誤;

C、由B可知,電路電流I變小,電壓變小,由可知,燈泡功率變小,燈泡亮度變暗,故C錯誤;

D、由A可知,電壓表V1示數(shù)變大,由C可知,燈泡亮度變暗,故D正確;

故選:AD。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們設(shè)計的電路如圖1所示.

1)在連接電路的過程中,開關(guān)應該

2)在使用電流表測電流的實驗中,小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖2所示,根據(jù)你的分析,你認為原因可能是

3)在實驗過程中他們連接了如圖3所示的電路,閉合開關(guān)后,觀察到燈L2 (選填發(fā)光不發(fā)光);通過分析電路連接情況,該電路存在的問題是: (寫出一條即可).請在圖3上只改動一根導線,符合L1L2并聯(lián),電流表A1測干路電流,A2測燈L2的電流,開關(guān)控制所有用電器.(要求:在需要改動的導線上畫“×”,用筆將改動后的導線畫出,導線不許交叉).

4)他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,見下表:

實驗次數(shù)

A處的電流IA/A

B處的電流IB/A

C處的電流IC/A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.22

0.24

0.46

3

0.26

0.30

0.56

通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是: ;

在實驗中可以采用 的方法改變AB、C處電流的大小從而進行多次實驗;多次測量的目的是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某碼頭工人正在用滑輪組勻速提升重物,如圖所示。已知該碼頭工人的體重是75 kg,動滑輪重100 N。他在提升重物時恰好地面對他的支持力為零,則他拉繩子的力為_______N,他提升的重物的重力為_______N。(不計摩擦,g取10 N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,虛線框內(nèi)為一透鏡,M N為透鏡的主光軸,O是透鏡光心,a(雙箭頭)和b(單箭頭)是射向透鏡的兩條光線.已知光線a通過透鏡之后與MN交于P點,光線b通過透鏡之后與MN交于Q點.由圖可知,下列說法中正確的是

A. 透鏡是凸透鏡,距離OP小于焦距

B. 透鏡是凹透鏡,距離OQ小于焦距

C. 透鏡是凸透鏡,距離OP大于焦距

D. 透鏡是凹透鏡,距離OQ大于焦距

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅用一個焦距為10cm的凸透鏡做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗,他將蠟燭和凸透鏡固定在光具座上如圖所示的位置,只移動光屏,在光屏上成一個清晰的像,利用這一成像規(guī)律可以制成 (選填放大鏡”“照相機投影儀).實驗后,好奇的小紅取下自己所帶的眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間靠近透鏡的位置,原來光屏上清晰的像變模糊了,他將光屏向靠近透鏡方向移動一段距離后,原來模糊的像又變清晰了,則小紅所戴眼鏡的鏡片是 透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,AOB為一杠桿,O為支點,杠桿重不計,AO=OB,在杠桿右端A處用細繩懸掛重為G的物體,當AO段處于水平位置時,為保持杠桿平衡,需在B端施加最小的力為F1;當BO段在水平位置時保持杠桿平衡,這時在B端施加最小的力為F2,則( )

A. F1<F2 B. F1>F2 C. F1=F2 D. 無法比較

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人身上的杠桿

人身上有206塊骨頭,其中有許多起著杠桿作用,當然這些起杠桿作用的骨頭不可能自動地繞支點轉(zhuǎn)動,必須受到動力的作用,這種動力來自附著在它上面的肌肉。

人前臂的動作最容易看清是個杠桿了,它的支點在肘關(guān)節(jié)。當肱二頭肌收縮、肱三頭肌松弛時,前臂向上轉(zhuǎn),引起曲肘動作(如下圖所示);而當肱三頭肌收縮、肱;頭肌松弛時,前臂向下轉(zhuǎn),引起伸肘動作。

如下圖是跑動時腿部肌肉示意圖,當右腿向前跨步時,是右腿的髂腰肌收縮、臀大肌松弛,使右大腿抬起;股四頭肌松弛,股二頭肌收縮,使右膝彎曲,這時候,左腿由于它的髂腰肌松弛,臀大肌收縮,股四頭肌收縮,股二頭肌松弛,而伸直。

下圖是人踮腳時肌肉的示意圖,踮腳時主要靠腓腸肌收縮。

出人的前臂在圖中時的杠桿示意圖來,標出支點、動力、阻力、動力臂和阻力臂。

⑵人的前臂在曲肘時是省力杠桿還是費力杠桿?這種結(jié)構(gòu)有什么好處?

⑶人踮著腳時也可以看作是杠桿,這時,腳可以看作是省力杠桿還是費力杠桿呢?

⑷除了文章中介紹的人身上的杠桿外,你還能舉出人體上一個杠桿的例子嗎?請試試看。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某!拔锢硖骄啃詫W習”的兩個活動小組,分別利用“煙”進行了如下探究實驗:

(1)甲小組:在探究“光的傳播”實驗中,發(fā)現(xiàn)光的傳播路徑不屬于觀察,他們將一個透明的圓筒型密閉盒中充入煙,然后讓手電筒的光線從圓筒中穿過,就能清晰看到光是沿直線傳播的(如圖甲).該實驗時利用光遇到空氣中小的固體顆粒發(fā)生 ,使光進入人的眼睛,人能看到光的傳播路徑.

(2)乙小組:在空的可樂瓶中注入濃煙,點燃一支蠟燭,把瓶口對準蠟燭的火焰,并保持適當?shù)木嚯x,拍動瓶底,可以看見“煙圈”一個一個的“射出”,并能把火焰“吹滅”(如圖乙),實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是聲波能傳遞

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示四個聲現(xiàn)象中,哪兩個可以用相同的聲學知識解釋( 。

甲:月球上的宇航員靠無線電交談

乙:用發(fā)生的音叉接觸水面時,水面水花四濺

丙:聽不到玻璃罩中的鬧鈴聲

丁:蝙蝠靠超聲波來探測飛行

A. 甲和乙

B. 丙和丁

C. 乙和丙

D. 甲和丙

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