試按照實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的方法,在下列敘述的步驟中,選擇正確的步驟,并把它們的編號(hào)依次排列: .
A.選用測(cè)量范圍合適的溫度計(jì)
B.估計(jì)被測(cè)液體的溫度
C.讀出溫度計(jì)的示數(shù)
D.把溫度計(jì)的玻璃泡跟被測(cè)液體充分接觸
E.取出溫度計(jì)并放好
F.讓溫度計(jì)與被測(cè)的液體接觸一段時(shí)間,直至溫度計(jì)內(nèi)液面穩(wěn)定.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
陸水河通過(guò)治理后的河水“水清鑒人”,是由于光可以在水面發(fā)生 (選填“鏡面”或“漫”)反射而形成人的 (選填“實(shí)像”或“虛像”);漫步河畔,看到河邊水中浸沒(méi)的石塊,看起來(lái)比實(shí)際位置淺了,這是由于光的 的緣故;河岸綠色植物看起來(lái)呈綠色,是因?yàn)榫G色植物只 (選填“吸收”或“反射”)綠色光,因此綠光 (選填“有利于”或“不利于”)綠色植物的生長(zhǎng)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖甲所示,是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于 ;
如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇 mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)。
(2)在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng),當(dāng)蠟燭移動(dòng)到A′處時(shí),可以看到它跟像完全重合。由此可以得出的結(jié)論是 。
(3)如果玻璃板放置得不夠豎直,將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是:
(4)經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn),記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如圖乙所示。為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,接下來(lái)小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是: 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
驗(yàn)電器的金屬箔張開(kāi),說(shuō)明驗(yàn)電器( )
A.一定帶正電 B. 一定帶負(fù)電
C.可能帶正電,可能帶負(fù)電 D. 不帶電
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
兩個(gè)電阻R1和R2,若將它們并聯(lián)接入電路中,通過(guò)電流之比I1:I2=3:5,則兩電阻阻值之比R1:R2= ;若將這兩個(gè)電阻串聯(lián)接入電路中,則它們兩端的電壓之比U1:U2= .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列估測(cè)與實(shí)際情況相符的是( 。
A. 人的正常體溫約為37℃
B. 演奏我國(guó)國(guó)歌所需的時(shí)間約為47min
C. 物理教科書(shū)的長(zhǎng)度約為260cm
D. 中學(xué)生步行的速度約為10m/s
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖是對(duì)冰加熱時(shí)其溫度隨時(shí)間變化的圖象,由圖可知( 。
A.冰的熔點(diǎn)是0℃ B. CD段該物質(zhì)處于氣態(tài)
C.BC段是一個(gè)放熱過(guò)程 D. DE段表示冰的熔化過(guò)程
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,重為2.45牛的木塊,用細(xì)線懸著浸沒(méi)在裝有水的柱形容器中,細(xì)線對(duì)木塊的拉力為1.2牛,細(xì)線斷后木塊露出水面前,浮力和重力的合力為 牛.當(dāng)木塊靜止時(shí),浮力與重力之比為 ;木塊在露出水面之前與之后、下上表面所受水的壓強(qiáng)差 (選填“變大”、“不變”或“變小”).
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