8. 實(shí)驗(yàn)室中的一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)因彈簧斷裂而損壞。小萍看到彈簧斷裂處很靠近彈簧的一端，他就去掉斷裂的一小段彈簧，將剩余較長(zhǎng)一段彈簧重新安裝好，并校準(zhǔn)了零刻度。那么用這個(gè)修復(fù)的彈簧秤測(cè)量時(shí)，測(cè)量值與原來(lái)測(cè)量值相比較，結(jié)果是 ()

   A. 測(cè)量值比原來(lái)測(cè)量值大

   B. 測(cè)量值比原來(lái)測(cè)量值小

   C. 由于彈簧取自原彈簧秤，且注意校準(zhǔn)零刻度，因此測(cè)量值與原來(lái)測(cè)量值一致

   D. 以上三種情況都可能出現(xiàn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

21. 照相機(jī)里的像是倒立的，為什么我們眼睛看見的像不是倒立的呢？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

3. 觀察如圖7-6所示的彈簧，彈簧受到拉力或壓力而發(fā)生 ，在一定范圍內(nèi)，拉力或壓力越大，彈簧的形變 ，根據(jù)這個(gè)原理，人們?cè)O(shè)計(jì)了一種測(cè)量力的工具叫 。

            

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

13.小萍同學(xué)用一根彈簧做研究彈簧的伸長(zhǎng)與拉力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，具體記錄的數(shù)據(jù)如下表：

   

拉力/N

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

彈簧的長(zhǎng)度/cm

5.0

6. 0

7.0

8.0

9.0

10. 0

11. 1

12. 3

13. 6

15.0

彈簧的伸長(zhǎng)/cm

0

1

2

3

4

5

6. 1

7.3

8. 6

10

(1) 分析表中的數(shù)據(jù)，你可以得出彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系是: 。

(2 ) 用同樣的彈簧做的彈簧測(cè)力計(jì)能測(cè)的最大的力是 N。

(3) 當(dāng)她將彈簧拉到7. 5 cm長(zhǎng)時(shí)，手對(duì)彈簧的拉力是 N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

6. 觀察圖7-1中的三幅圖，可得出的結(jié)論是: 。

  

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

6. 如圖6-27所示，小明用一個(gè)透鏡觀看書上的一個(gè)英文單詞，他看到了兩個(gè)字母“YS”的放大的像。這個(gè)透鏡是       透鏡，這種透鏡對(duì)光線有       作用，利用這種透鏡可制成的光學(xué)儀器有       (只需填寫一種) 。

          

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

17. —輛汽車在平直道路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列說法中錯(cuò)誤的是 ()

   A. 汽車所受的牽引力和重力是一對(duì)平衡力

   B. 汽車所受的重力和支持力是一對(duì)平衡力 

    C.汽車所受的牽引力和阻力是一對(duì)平衡力 

    D.汽車所受的牽引力和阻力的合力為零

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

15. —個(gè)物體始終只受到兩個(gè)力F1和F2的作用，一開始物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，且F1 =F2. 在t1時(shí)間內(nèi)保持F1不變，只改變F2的大小，此過程中物體所受合力的方向始終與F1方向相同。圖7-19中可以表示F2大小隨時(shí)間變化的圖像是 () 

  

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

5. —束平行光線經(jīng)凸透鏡折射后的傳播方向如圖6-5所示，由圖可知，此透鏡的焦距大小約為       cm。

                 

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同步練習(xí)冊(cè)答案