2009年7月22日，重慶市民領(lǐng)略了的日全食天象奇觀（如圖），其實(shí)日食的產(chǎn)生是由于月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)中間，由于光
沿直線
沿直線
傳播，太陽(yáng)光被月球遮擋，于是在地球上落下陰影，在影子里面的人看不到太陽(yáng)就形成了日食．一位游客舉起手中的相機(jī)正想對(duì)著日食拍照留下震撼的一刻，卻被學(xué)過(guò)物理的小明制止了，他解釋說(shuō)相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于
凸透鏡
凸透鏡
，能
會(huì)聚
會(huì)聚
（選填“會(huì)聚”、“發(fā)散”）光線，日食過(guò)程中強(qiáng)烈的光線會(huì)損傷相機(jī)的鏡頭．
分析：解答此題要明確以下知識(shí)點(diǎn)：
①光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播；
②凸透鏡可以會(huì)聚光線．
解答：解：日食是由于月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)中間，擋住了太陽(yáng)照向地球的光，是由于光的直線傳播形成的；
照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，可以會(huì)聚光線，日食過(guò)程中強(qiáng)烈的光線會(huì)損傷相機(jī)的鏡頭，所以不要正想對(duì)著日食拍照．
故答案為：沿直線；凸透鏡；會(huì)聚．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是日食的原因和凸透鏡的作用，聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了物理知識(shí)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活的物理理念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2009年7月22日（農(nóng)歷六月初一）上午，在我省北部將能觀察到日全食．觀測(cè)日全食不能用肉眼直接對(duì)著太陽(yáng)，如果沒(méi)有專用的太陽(yáng)濾鏡，可采用如圖的兩種簡(jiǎn)便方法：如圖甲所示，準(zhǔn)備一盆黑墨水置于陽(yáng)光下，在臉盆中能觀察到太陽(yáng)的像，這是利用了
平面鏡
平面鏡
 成像原理；如圖乙所示，將手指展開，互相垂直疊放，對(duì)著陽(yáng)光，在白紙上也能觀察到太陽(yáng)的像，這利用了光沿
直線
直線
 傳播的原理．日全食就是從太陽(yáng)射出的光線被
月亮
月亮
 遮擋．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2009年7月22日，重慶市民領(lǐng)略了500年一遇的日全食天象奇觀（如圖），每一個(gè)觀測(cè)者都被這大自然的奇觀所吸引和震憾，其實(shí)日食的產(chǎn)生是由于月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)中間，由于光的
直線
直線
傳播，太陽(yáng)光被月球遮擋，于是在地球上落下陰影，在影子里面的人看不到太陽(yáng)就形成了日食．我們的眼球內(nèi)的晶狀體相當(dāng)于
凸透鏡
凸透鏡
，能會(huì)聚光線，日食過(guò)程中光線強(qiáng)烈如果用肉眼直接觀測(cè)就會(huì)損傷我們的視網(wǎng)膜，所以要用專用工具去觀測(cè)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

物理就在我們身邊，請(qǐng)舉一例你認(rèn)為是光源的事例：
太陽(yáng)
太陽(yáng)
．
2009年7月22日在高淳區(qū)境內(nèi)出現(xiàn)了難得一見的日食奇觀，當(dāng)我們位于如圖中的
A
A
區(qū)域時(shí)，就能看到日全食現(xiàn)象．彩色電視畫面的顏色是由紅、
綠
綠
、藍(lán)三種色光合成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2009年7月22日（農(nóng)歷六月初一）上午，在我國(guó)西北部地區(qū)觀察到了日全食．觀測(cè)日全食不能用肉眼直接對(duì)著太陽(yáng)，如果沒(méi)有專用的太陽(yáng)濾鏡，可采用如下圖的簡(jiǎn)便方法：將手指展開，互相垂直疊放，對(duì)著陽(yáng)光，在白紙上也能觀察到太陽(yáng)的像，這利用了光的
直線傳播
直線傳播
原理．而光在真空中速度可以達(dá)到
3×108
3×108
m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2009年7月22日，我國(guó)出現(xiàn)了500年一遇的日全食奇觀．關(guān)于日食的成因是（　�。�

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