2．鍘刀是省力杠桿（填“省力”或“費(fèi)力”），其刀口非常鋒利是為了增大壓強(qiáng)，手柄的部分往往制成粗糙的是為了增大摩擦．

分析 ①判斷杠桿的類型可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)力臂與阻力臂的大小關(guān)系來判斷．
②影響壓強(qiáng)大小的因素：壓力的大小和受力面積的大�。�
③影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度．

解答 解：
我們?cè)谑褂们屑埖稌r(shí)，動(dòng)力臂大于阻力臂，所以它是省力杠桿．
刀口非常鋒利，是通過減小受力面積來增大壓強(qiáng)．
手柄部分比較粗糙是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦．
故答案為：省力；壓強(qiáng)；摩擦．

點(diǎn)評(píng) 本題利用生活中一實(shí)例，考查了多方面的知識(shí)，要求學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有一個(gè)全面的了解并能學(xué)以致用．讓學(xué)生體會(huì)到物理不僅是有趣的，還是有用的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小紅用如圖甲所示的電路測(cè)定小燈泡的額定功率，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲電阻約為8Ω． 除小燈泡外，實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：電壓為6V的電源，電流表（0～0.6A  0～3A），電壓表（0～3V  0～15V），滑動(dòng)變阻器R1（20Ω  1.5A），滑動(dòng)變阻器R2（5Ω  1A），開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干．實(shí)驗(yàn)前小紅經(jīng)過分析，電流表選用了（0～0.6A）量程．

（1）為保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，電壓表量程應(yīng)該選0～3V，滑動(dòng)變阻器應(yīng)該選R1．
（2）請(qǐng)按照小紅設(shè)計(jì)的電路圖，幫助她用鉛筆畫線代替導(dǎo)線，把乙圖中實(shí)物連接圖補(bǔ)充完整．
（3）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到最右端（選填“左”或“右”）；若連好電路閉合開關(guān)瞬間，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表指針迅速擺過滿刻度線，則故障可能是燈泡斷路（寫出一種即可）．實(shí)驗(yàn)中，由于某種原因，導(dǎo)致電壓表的示數(shù)變?yōu)榱悖娏鞅淼氖緮?shù)增大，則電路可能出現(xiàn)的故障是燈泡短路．
（4）排除故障后，移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2.0V，若想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左（選填“左”或“右”）端移動(dòng)．
（5）經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，畫出如圖所示的U-I圖象，計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.625W．由圖可知，通過小燈泡的電流與它兩端的電壓不成正比，其原因是：燈絲電阻與溫度有關(guān)．
（6）不改變上面連好的電路，還可以完成的實(shí)驗(yàn)有：測(cè)小燈泡的電阻．（寫出一個(gè)即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”．電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè)．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整．
（2）連接電路時(shí)應(yīng)將開關(guān)斷開，應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到A端（填“A”或“B”）．
（3）小彬5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路中的故障可能是定值電阻短路（選填開路或短路）；排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電路中的電流為0.36A．
（4）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關(guān)，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A（選填“A”或“B”）移動(dòng)，記錄此時(shí)各表的示數(shù)．將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復(fù)步驟（3）．
（5）實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻（Ω）電流表示數(shù)（A）
15
2100.18
3200.09
（6）本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù)，愛思考的小彬想到：在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量．你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的C （填選項(xiàng)）．
A、測(cè)量物體的長度；   B、用伏安法測(cè)量定值電阻的阻值；   C、探究質(zhì)量與體積的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動(dòng)越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與頻率有關(guān)．當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于頻率太低，超出人類聽力范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．任何導(dǎo)體中通過電流時(shí)，導(dǎo)體都要產(chǎn)生熱量，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)．電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比，與電阻成正比，與通電時(shí)間成正比．其公式為Q=I2Rt．熱量的國際單位是焦耳．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法正確的是（　�。�
A．物體的溫度越高，放出的熱量越多
B．物體的內(nèi)能增加，一定是外界對(duì)物體做了功
C．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加
D．物體吸收了熱量，它的溫度一定升高

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．假如沒有重力，下列情況不可能發(fā)生的是（　�。�
A．普通人可輕松舉起200Kg的杠鈴B．天平無法測(cè)量物體質(zhì)量
C．人們無法用吸管吸進(jìn)飲料D．彈簧測(cè)力計(jì)無法測(cè)量力的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．2013年6月20日上午10時(shí)，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，中國宇航員首次進(jìn)行太空授課．如圖所示為宇航員王亞平所制作的水球?qū)嶒?yàn)中的一個(gè)情景，此時(shí)王亞平位于水球所形成凸透鏡的兩倍焦距以外（選填“焦距以內(nèi)”“一倍焦距至兩倍焦距之間”或“兩倍焦距以外”）．“天宮一號(hào)”與地面間的聯(lián)系是通過電磁波進(jìn)行的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．為了給剛剛栽上的樹苗澆水，同學(xué)們到市場(chǎng)上去購買水桶，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)了如圖所示甲、乙兩種水桶，經(jīng)查看與測(cè)量得知，他們是用同種材料制成的，自身質(zhì)量都是1Kg，容積都是15 L．
（1）從科學(xué)的角度分析，選甲（選填“甲”或“乙”）種水桶比較好，選擇的理由為甲桶提手處有手柄、受力面積大，在壓力一定時(shí)，水桶對(duì)手的壓強(qiáng)小，手提水桶時(shí)會(huì)比較舒服．
（2）某同學(xué)用選中的水桶提水，如果提水時(shí)手的受力面積為1×10-3 m2，水桶離開地面的高度為0.2m，那么他提起一滿桶水時(shí)，手受到的壓強(qiáng)是多少帕？（g取10N/Kg）

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同步練習(xí)冊(cè)答案