5.(1)某同學(xué)探究“海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”時(shí),記錄的數(shù)據(jù)如下表,在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到,海波在第4min開始熔化,第8min熔化完畢.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成下列各題:
時(shí)間/min01234567891011
海波的溫度/℃40424446484848484849.55152.5
①在方格紙上描點(diǎn)并畫出溫度-時(shí)間圖象

②海波熔化過程中溫度的變化規(guī)律是不斷吸熱,但溫度保持不變.
③本實(shí)驗(yàn)海波從開始融化到全部融化用時(shí)4min.
(2)在研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí),選擇了兩個(gè)匝數(shù)不一樣的螺線管,一個(gè)定值電阻,一個(gè)滑動(dòng)變阻器,一個(gè)開關(guān),一個(gè)電流表,兩根大小不一樣的軟鐵,若干大頭針.實(shí)驗(yàn)時(shí)根據(jù)需要選擇器材連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①電磁鐵磁性強(qiáng)弱通過吸引大頭針顆數(shù)的多少來體現(xiàn),這種實(shí)驗(yàn)研究方法叫轉(zhuǎn)換法(選填“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”“等效替代法”).
②如果電磁鐵磁性強(qiáng)弱與鐵芯無關(guān),在電流、匝數(shù)相同的情況下,螺線管中插入不同的軟鐵棒時(shí),電磁鐵吸引大頭針的多少就不會(huì)(選填“會(huì)”“不會(huì)”)發(fā)生變化.
③實(shí)驗(yàn)中,把滑動(dòng)變阻器滑片移到不同位置觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少.這主要是探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流( 選填“電流”“匝數(shù)”“鐵芯”)的關(guān)系.
(3)如圖2既可以探究電熱與哪些因素有關(guān)又可探究物質(zhì)吸熱多少與物質(zhì)種類是否有關(guān).
①甲、乙燒杯裝入質(zhì)量相同的同種物質(zhì),甲的電阻為30歐,乙的電阻為10歐,甲、乙燒杯分別插入兩支完全一樣的溫度計(jì),把他們按照如圖2所示的電路圖連接起來.閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)放在右端(“左”或“右”),把滑片移動(dòng)到合適位置,停止移動(dòng)滑片,觀察溫度計(jì)示數(shù)變化,該步驟是探究電熱與電阻的
關(guān)系.每移動(dòng)一次滑片,就停留1分鐘觀察溫度計(jì)示數(shù)變化情況和電流表示數(shù)情況,這樣做是探
究電熱與電流的關(guān)系.
②把甲、乙電阻換成阻值相同的電阻,甲裝煤油、乙裝水,為了探究物質(zhì)吸熱多少與物質(zhì)種類是否有關(guān),應(yīng)該讓滑片移動(dòng)到合適位置,停止移動(dòng)滑片,在實(shí)驗(yàn)前還應(yīng)該讓水和煤油的質(zhì)量(“質(zhì)量”“體積”“吸收熱量”)相同.

分析 (1)①根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點(diǎn),并用平滑的曲線進(jìn)行連接;
②③分析表格中數(shù)據(jù)結(jié)合曲線圖溫度變化,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(2)①一些比較抽象的看不見、摸不著的物質(zhì)的微觀現(xiàn)象,要研究它們的運(yùn)動(dòng)等規(guī)律,使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟知的看得見、摸得著的宏觀現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)它們.這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”;
②如果電磁鐵磁性強(qiáng)弱與鐵芯無關(guān),螺線管中插入不同的軟鐵棒時(shí),電磁鐵磁性強(qiáng)弱不變;
③滑動(dòng)變阻器滑片移到不同位置,電磁鐵中的電流會(huì)發(fā)生改變,由控制變量法可知其研究目的;
(3)①開關(guān)閉合前,滑片應(yīng)滑至最大值處;電流產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻、電流、通電時(shí)間有關(guān),根據(jù)控制變量法分析探究目的;
②物質(zhì)吸熱多少與物質(zhì)種類、質(zhì)量和升高溫度有關(guān),由此分析即可.

解答 解:(1)①根據(jù)表格數(shù)據(jù)描點(diǎn),然后用平滑曲線連接起來,如圖所示:
;
②③由表中數(shù)據(jù)和曲線圖可知海波從第4min開始熔化,到第8min結(jié)束,用了4min的時(shí)間,在此過程中,海波不斷吸熱,但溫度保持不變;
(2)①電磁鐵磁性強(qiáng)弱通過吸引大頭針顆數(shù)的多少來體現(xiàn),這種實(shí)驗(yàn)研究方法叫轉(zhuǎn)換法;
②如果電磁鐵磁性強(qiáng)弱與鐵芯無關(guān),螺線管中插入不同的軟鐵棒時(shí),電磁鐵磁性強(qiáng)弱不變,電磁鐵吸引大頭針的多少就不會(huì)發(fā)生變化;
③實(shí)驗(yàn)中,把滑動(dòng)變阻器滑片移到不同位置,這樣就改變了電磁鐵中的電流強(qiáng)弱,電磁鐵磁性強(qiáng)弱發(fā)生改變,吸引大頭針數(shù)目的多少不同.這主要是探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系;
(3)①開關(guān)閉合前,滑片應(yīng)滑至最大值右端;
電流產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻、電流、通電時(shí)間有關(guān),由圖可知,兩導(dǎo)體串聯(lián)電流、通電時(shí)間相等,兩導(dǎo)體電阻不同,探究的是電熱與電阻的關(guān)系;
每移動(dòng)一次滑片,則改變了導(dǎo)體的電流,就停留1分鐘,時(shí)間相同,觀察溫度計(jì)示數(shù)變化情況和電流表示數(shù)情況,這樣做是探究電熱與電流的關(guān)系;
②把甲、乙電阻換成阻值相同的電阻,讓滑片移動(dòng)到合適位置,停止移動(dòng)滑片,則相同時(shí)間里放出的熱量相同,
物質(zhì)吸熱多少與物質(zhì)種類、質(zhì)量和升高溫度有關(guān).為了探究物質(zhì)吸熱多少與物質(zhì)種類是否有關(guān),甲裝煤油、乙裝水,還應(yīng)該讓水和煤油的質(zhì)量相同,觀察它們吸收相同熱量,升高溫度即可.
故答案為:
(1)①見上圖;②不斷吸熱,但溫度保持不變;③4min;
(2)①轉(zhuǎn)換法;②不會(huì);③電流;
(3)①右;電阻;電流;②質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 本題是晶體熔化、電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素和電熱的影響因素以及物質(zhì)吸熱能力的探究實(shí)驗(yàn),解題的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí),能靈活運(yùn)用控制變量法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.甲乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們的速度之比為5:4,它們?cè)谙嗤臅r(shí)間內(nèi)通過的路程之比是5:4;如果通過相同的路程,則它們所用時(shí)間之比為4:5.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究電磁感應(yīng):
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在如圖裝置中,閉合開關(guān),讓導(dǎo)體不動(dòng),電流表指針不偏轉(zhuǎn),讓導(dǎo)體向上或向下運(yùn)動(dòng),電流表指針不偏轉(zhuǎn)
;讓導(dǎo)體向左或向右運(yùn)動(dòng),電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).
 
應(yīng)用此現(xiàn)象中,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,據(jù)此制成了發(fā)電機(jī).
(2)探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用:
步驟結(jié)論①如圖2,閉合開關(guān),導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng),說明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中收到力的作用.
②分別將電源的正負(fù)極、磁鐵的N、S極對(duì)調(diào)后,閉合開關(guān),導(dǎo)體ab向左運(yùn)動(dòng),這說明通電導(dǎo)體的受力方向與磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān).
裝置
(3)運(yùn)用知識(shí)解決問題:

①如圖3中所示電路是說明巨磁電阻特性原理的示意圖,圖中GMR是巨磁電阻,它的電阻能在磁場(chǎng)中急劇減少,當(dāng)閉合開關(guān)S1和S2并使滑片P向左滑動(dòng),左邊的控制電路工作,且電阻變小,這樣電路中電流變大,電磁鐵磁性增強(qiáng),使右邊工作電路中的巨磁電阻的阻值變小,所以工作中電路中的電流增大,指示燈變亮.
②根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向,在圖4標(biāo)出通電螺線管中的電流方向,N、S極和電源的正、負(fù)極.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,電源電壓恒定不變,若開關(guān)S1閉合,S2斷開,電流表的示數(shù)為0.6A;當(dāng)S1、S2都斷開時(shí),電流表的示數(shù)為0.4A;當(dāng)S1、S2都閉合時(shí),電流表的示數(shù)為0.9A.已知R2的電阻為10Ω.則下列說法不正確的是( 。
A.當(dāng)S1、S2都斷開時(shí),R1消耗的功率為0.8W
B.當(dāng)S1、S2都閉合時(shí),電路消耗的總功率為5.4W
C.當(dāng)S1、S2都閉合時(shí),R2兩端的電壓為6V
D.當(dāng)S1、S2都閉合時(shí),R3消耗的功率為4.6W

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.
(1)小剛同學(xué)通過實(shí)驗(yàn),探究電流隨電阻變化的規(guī)律.得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.
電阻R/Ω51015202530
電流I/A1.200.600.400.300.240.20
①實(shí)驗(yàn)中加在導(dǎo)體兩端的電壓是6V.
②請(qǐng)?jiān)趫D1中的坐標(biāo)系上畫出電流隨電阻R變化的圖象.
③分析表中的數(shù)據(jù)或圖象,你能得出什么探究結(jié)論?在電壓一定時(shí),電流跟電阻成反比.
(2)為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn).用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
①在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同,通過比較升高的溫度(或溫度升高的多少等)來研究水和食用油吸熱能力的差異.這種科學(xué)方法叫轉(zhuǎn)換法.
②在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
③通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來描述.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

10.華人科學(xué)家高錕以“涉及光纖傳輸?shù)耐黄菩猿删汀鲍@2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).關(guān)于光纖通信,下列說法正確的是(  )
A.光在光纖中經(jīng)過內(nèi)壁的多次反射從一端傳遞到另一端
B.光纖通信中傳播的物質(zhì)--電磁波
C.光纖通信中使用的“導(dǎo)線”是“光導(dǎo)纖維”
D.光纖通信與有線通信一樣,都需要金屬導(dǎo)線

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,人站在自動(dòng)扶梯上隨自動(dòng)扶梯勻速斜向上運(yùn)動(dòng),如果不計(jì)空氣阻力,則人受到的力(  )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在探究“浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力”的關(guān)系時(shí),小洋所在小組進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)物塊浸沒在水中時(shí)所受到的浮力F=0.4N.
(2)溢水杯的水沒裝滿,導(dǎo)致本實(shí)驗(yàn)測(cè)量的F>G.(選填:“>”或“<”)
(3)若溢水杯裝滿水,則戊圖與甲圖測(cè)力計(jì)的讀數(shù)差應(yīng)該是0.4N.
(4)在第一次實(shí)驗(yàn)中(丙圖中溢水杯裝滿水),在丁步驟時(shí),因?yàn)槭瘔K放快了,導(dǎo)致溢出的水并沒有全部流入空桶中,小洋小組決定重做實(shí)驗(yàn),他先將桶中水倒掉,再將石塊用抹布擦干,然后重復(fù)下列甲、乙、丙、丁、戊五步驟,并記錄數(shù)據(jù).突然,小麗說我們的實(shí)驗(yàn)有問題,桶中水倒掉時(shí)未用抹布擦干,會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果F<G,你認(rèn)為她的分析錯(cuò)誤(填正確或錯(cuò)誤).
(5)若上述(4)步驟中,空桶仍然沒擦,但小組直接用了第一次所測(cè)空桶和實(shí)心物塊的重力,直接完成丙、丁、戊,則所測(cè)F<G

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.比熱容是物質(zhì)的一種屬性,每種物質(zhì)都有自己的比熱容.水的比熱容是4.2×103J/(kg.℃),表示的物理意義是1kg的水溫度升高(或降低)1℃時(shí)吸熱(或放出)的熱量是4.2×103J;一桶水倒掉一半剩下的水的比熱容是4.2×103J/(kg.℃).

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同步練習(xí)冊(cè)答案