（1）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在         位置平衡，這樣做是為了使杠桿的           在支點上；掛上鉤碼后再調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，目的是                                 ；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向          調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?U>            調(diào)節(jié)。
下圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中。
（2） 將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整。
（3）小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是__________________________。
（4）實驗中多次測量的目的是___________ _______________                  。
（1）水平、重心、便于測量力臂、左端、左端
（2）15、2
（3）L1不是F1的力臂
（4）從特殊物理現(xiàn)象中總結(jié)得出普遍的規(guī)律
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?常德）（1）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是為了
使力臂在杠桿上，便于測量
使力臂在杠桿上，便于測量
；在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩邊掛上鉤碼后仍處于平衡，如圖甲所示．現(xiàn)將左邊的鉤碼去掉一個，要想使杠桿重新平衡，則需
將左邊剩下的鉤碼向左移動3格
將左邊剩下的鉤碼向左移動3格
（寫出一種方法）．
（2）圖乙是小洋某次實驗的情景，已知杠桿每格長5cm，鉤碼每個重2N．請你把彈簧測力計的示數(shù)填入下表．
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
K 20 6.0 10
（3）上述實驗數(shù)據(jù)不符合杠桿平衡條件，出現(xiàn)問題的原因是
彈簧測力計沒有豎直向下拉
彈簧測力計沒有豎直向下拉
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母．使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是為了
便于測量力臂大小，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
左
左
調(diào)節(jié)．
（2）小明按照如圖所示的情景．使杠桿調(diào)節(jié)平衡，小強把左邊的砝碼去掉一個，讓小明想辦法使杠桿重新平衡，下列小明的方法中可行的是
A．右邊也拿掉一個砝碼
B．右邊的砝碼向左移動一個格
C．左邊的砝碼向左移動三個格
D．右邊的砝碼向右移動一個格
E．右邊也拿掉一個砝碼，左邊的砝碼向左移動一個格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是探究桿杠平衡條件的實驗裝置．
（1）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做是為了便于測量
力臂
力臂
；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
左端調(diào)節(jié)
左端調(diào)節(jié)
，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
左端
左端
調(diào)節(jié)．
（2）他得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示：

實驗次數(shù)		 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中，第
1
1
次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了；測量值是
偏大
偏大
 （選填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做是為了便于測量
力臂大小
力臂大小
；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．


右上圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 20 10
3 1 20 2 10
（2）請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（3）寫出實驗結(jié)論
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于直接從杠桿上讀出
 
；如果發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
 
調(diào)節(jié)．
（2）如圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．小明的第三次實驗使用了彈簧秤和鉤碼，已經(jīng)讀出彈簧秤的示數(shù)為0.8N，請你在表格中填寫該次實驗的動力臂．
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實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 20 2 10
3 0.8   1 10

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