【題目】斧頭松了，把斧柄的一端在樹(shù)墩上撞擊幾下，如圖所示，斧頭就牢牢地套在斧柄上了．這是為什么？

【答案】答：斧柄撞擊樹(shù)墩時(shí)，斧柄因受到樹(shù)墩的阻力而停止運(yùn)動(dòng)，斧頭由于慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，接著在斧柄阻力作用下逐漸減速，最后停止在斧柄上，所以斧頭就牢牢地套在斧柄上．
【解析】物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性．任何物體都有慣性，利用慣性可以將斧頭套在斧柄上．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解慣性現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)，掌握慣性是物體的一種固有屬性，一切物體都有慣性，慣性的大小是由物體的質(zhì)量決定的，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)快慢、物體的形狀、所處的空間、是否受力無(wú)關(guān)，物體的質(zhì)量越大慣性越大．慣性的大小可以通過(guò)改變物體的質(zhì)量來(lái)加以改變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】材料一：1820年，丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)。

材料二：1825年，瑞士物理學(xué)家科拉頓做了如下實(shí)驗(yàn)：他將一個(gè)能反映微小變化的電流表，通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)與螺旋線(xiàn)圈串聯(lián)成閉合電路，并將螺旋線(xiàn)圈和電流表分別放置在兩個(gè)相連的房間，如圖。他將一個(gè)條形磁鐵插入螺旋線(xiàn)圈內(nèi)，同時(shí)跑到另一個(gè)房間里，觀(guān)察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)。進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，他都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

材料三：1831年，英國(guó)物理學(xué)家法拉第用閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)里切割磁感線(xiàn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體中產(chǎn)生電流，從而實(shí)現(xiàn)了利用磁場(chǎng)獲得電流的愿望。

（1）進(jìn)行奧斯特實(shí)驗(yàn)時(shí)，在靜止的小磁針上方，分別用圖甲和乙兩種方式放置一根導(dǎo)線(xiàn)。當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)通電時(shí)，小磁針發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)的是 （選填“甲”或“乙”）。

（2）科拉頓、法拉第等物理學(xué)家相繼進(jìn)行如材料所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)研究，是基于 的科學(xué)猜想。

（3）科拉頓的實(shí)驗(yàn)中， （選填“已經(jīng)”或“沒(méi)有”）滿(mǎn)足產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。要使他能觀(guān)察到電流表指針偏轉(zhuǎn)，你提出的一種改進(jìn)方法是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用天平和量筒測(cè)石塊密度的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)往量筒中倒

入適量的水,“適量”的含義是指 ( )

A. 水的體積不小于量筒的分度值

B. 水的體積不大于量筒的最大測(cè)量值

C. 水的體積能使石塊完全浸沒(méi)并且水面不超過(guò)量筒的最大刻度

D. 以上說(shuō)法都不正確

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】北方的冬天，戶(hù)外的人口鼻周?chē)啊鞍讱狻保P(guān)于“白氣”的形成，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 人體周?chē)乃纬傻乃魵?/span>

B. 人體內(nèi)呼出的水汽化形成的水蒸氣

C. 人體周?chē)乃魵庖夯纬傻男∫旱?/span>

D. 人體內(nèi)呼出的水蒸氣液化形成的小液滴

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是大魚(yú)和小魚(yú)的爭(zhēng)論，你認(rèn)為魚(yú)的說(shuō)法正確，這是因?yàn)閮蓷l魚(yú)浸沒(méi)在同種液體中，它們所受浮力的大小與有關(guān)．大魚(yú)受到水的壓強(qiáng)小魚(yú)受到水的壓強(qiáng)（選填大于、小于或等于）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃，讓小車(chē)自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下，小車(chē)從同一高度滑下后，在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)小車(chē)每次都從斜面頂端滑下，為了讓小車(chē)在這些物體表面開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的相同．
（2）由圖示可知，小車(chē)在玻璃上運(yùn)動(dòng)的距離最 ， 這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越 ， 速度減小得越慢．
（3）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理：若水平物體表面絕對(duì)光滑（即小車(chē)不受任何阻力作用），那么小車(chē)將一直保持 ．
（4）在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)推理而抽象概括出規(guī)律”是一種重要的思想方法，可以深刻地揭示出物理現(xiàn)象的本質(zhì)．當(dāng)年，牛頓還曾用這一方法研究過(guò)另一個(gè)問(wèn)題．牛頓注意到：人們沿水平方向拋出去的石塊，運(yùn)動(dòng)一段距離后會(huì)落回地面；沿水平方向拋石塊的力越大，石塊的落地點(diǎn)就會(huì)越遠(yuǎn)．他想：如果使用一門(mén)大炮用非常非常大的力沿水平方向?qū)⑹瘔K拋出，會(huì)怎樣呢？考慮到地球是圓的，于是他做出了一個(gè)大膽的推理：石塊將會(huì) ． （友情提示：你可以畫(huà)個(gè)圖來(lái)幫助思考�。� 現(xiàn)在，牛頓通過(guò)推理得出的這個(gè)重要結(jié)論已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，這就是在現(xiàn)代通信等領(lǐng)域大顯身手的 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，兩個(gè)完全相同的物體A，B疊加在一起，受到10N的水平推力F1作用，在水平地面上一起作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，如圖甲，那么物塊B受到的摩擦力為N．若將物塊B取下與物塊A并列，再讓它們一起在地面上勻速前進(jìn)，如圖乙，那么需要的水平推力F210N．（選填“大于、小于或者等于）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】1 在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天，核能受到越來(lái)越高度的重視，如今美國(guó)電力需求的21%是來(lái)自核電．核電站的大體組成如圖所示，核材料在原子反應(yīng)堆中發(fā)生核反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱能，冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸汽，水蒸氣推動(dòng)蒸汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，最終實(shí)現(xiàn)了核能到電能的轉(zhuǎn)換．

請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰刑钌线m當(dāng)?shù)膬?nèi)容：

（1）從能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移來(lái)看，發(fā)電機(jī)直接將 能轉(zhuǎn)化成了電能；

（2）發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)是讓線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象在物理學(xué)中稱(chēng)之為 現(xiàn)象；

（3）核電站的能量來(lái)自于原子核的 變反應(yīng)。核能是 （填“可再生”或“不可再生”）能源。

（4）核電站的核廢料具有 性，對(duì)環(huán)境會(huì)造成相當(dāng)大的危害。能源非常緊缺的今天，“節(jié)能減排”是我們每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，我們要從生活中的點(diǎn)滴做起，為保護(hù)人類(lèi)共同的家園——地球，做出一份努力。請(qǐng)就如何做到“節(jié)能”或“減排”，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕囊粋�(gè)建議：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】蒙內(nèi)（蒙巴薩——內(nèi)羅畢）鐵路是我國(guó)用中國(guó)技術(shù)，按中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)幫肯尼亞修建的標(biāo)軌鐵路，今年5月31日正式通車(chē)運(yùn)行。列車(chē)從蒙巴薩出發(fā)，以120km/h的速度運(yùn)行4h后到達(dá)內(nèi)羅畢，鐵路全程約______km，行駛的過(guò)程中，以列車(chē)為參照物，路旁的建筑物是_____（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。

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