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(2012?吳中區(qū)二模)在課外活動中,老師給出了下列器材:電源(電壓為6V)、一個定值電阻(9Ω)、一個滑動變阻器(最大阻值是30Ω)、電壓表、電流表、開關和導線若干.活動中小明同學設計的電路如圖所示,在正確連線和調節(jié)滑片后,小明測出的數(shù)據(jù)如表一所示.
表一:
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
電壓表示數(shù)(V) 4.5 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0
電流表示數(shù)(A) 0.17 0.22 0.28 0.34 0.39 0.44 0.50 0.56
功率(W) 0.77 0.88 0.98 1.02 0.98 0.88 0.75 0.56
(1)數(shù)據(jù)記錄表格一中的“功率”是哪個器材的功率?答:
滑動變阻器
滑動變阻器
.“功率”的變化情況是
隨著電流的增大,滑動變阻器的功率先變大后變小
隨著電流的增大,滑動變阻器的功率先變大后變小

小明通過分析數(shù)據(jù)提出了一個猜想:“在電源電壓不變的情況下,圖中的定值電阻和滑動變阻器的阻值相等時,滑動變阻器的功率最大”.為了驗證猜想是否正確,小明用一個阻值為10Ω的電阻把原電路中的定值電阻換下,進行了一次驗證,數(shù)據(jù)記錄如
表二:
實驗次數(shù) 1 2 3 4
電壓表示數(shù)(V) 4.5 4.0 3.5 3.0
電流表示數(shù)(A) 0.15 0.20 0.25 0.30
變阻器電阻(Ω) 30.0 20.0 14.0 10.0
變阻器功率(W) 0.68 0.80 0.86 0.90
(2)你認為小明這次驗證實驗能否驗證其猜想?
答:
不能
不能
(選填“能”或“不能”);理由是:
表中變阻器的電功率一直在增大
表中變阻器的電功率一直在增大

(3)為進一步驗證小明的猜想,應進行多次實驗,現(xiàn)實驗室有三個定值電阻,阻值分別是20Ω、30Ω、40Ω.應選擇的電阻是
20
20
Ω.
分析:(1)根據(jù)P=UI,結合電壓表和電流表的示數(shù)確定表格中功率表示的電路元件,再根據(jù)表格得出功率的變化情況;
(2)看結論是否正確,就看一下定值電阻和滑動變阻器的阻值相等時,比較一下定值電阻消耗的電功率和滑動變阻器消耗的電功率,是不是滑動變阻器的功率最大即可.
(3)為了保證定值電阻和滑動變阻器的阻值相等,所選滑動變阻器的最大阻值應大于定值電阻R的阻值.
解答:解:(1)定值電阻R與滑動變阻器串聯(lián),電流表測量的是整個電路中的電流,電壓表測量的是滑動變阻器兩端的電壓,由公式P=UI可知,電功率是滑動變阻器的電功率;電流表的示數(shù)變大,說明電路中的總電阻變小,故滑動變阻器的電阻變小,而滑動變阻器的功率先變大后變。
故答案為:滑動變阻器;隨著電流的增大,滑動變阻器的功率先變大后變小.
(2)不能.為了驗證定值電阻和滑動變阻器的阻值相等時,滑動變阻器的功率最大,
應該保持定值電阻和滑動變阻器的阻值相同,同為10Ω,而滑動變阻器的阻值一直在變化,滑動變阻器的功率一直變大.
故答案為:不能;表中變阻器的電功率一直在增大.
(3)為了保證定值電阻和滑動變阻器的阻值相等,在選擇時滑動變阻器的最大阻值應大于定值電阻R的阻值,
因此選擇20Ω的定值電阻.
故答案為20?.
點評:本題考查了學生的實驗分析能力,可以根據(jù)電路圖進行判斷,是一道較難的習題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?吳中區(qū)二模)如圖(a)所示,木塊與小車一起做勻速直線運動,當小車的運動狀態(tài)發(fā)生變化時,木塊的狀態(tài)如圖8(b)所示.把木塊換成盛有水的燒杯,重復上述過程,燒杯中水面的狀態(tài)分別如圖(c)和(d)所示.由圖(a)、(b)或圖(c)、(d)可知:小車運動狀態(tài)變化的可能情況是
一、向右減速運動,二、向左加速運動
一、向右減速運動,二、向左加速運動
(請將兩種可能的情況填寫完整).得到上述結論是利用了木塊和水都具有
保持原來運動狀態(tài)不變
保持原來運動狀態(tài)不變
的性質.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?吳中區(qū)二模)如圖是家用電冰箱及其電路圖.冰箱所用的電源是
交流
交流
電源(選填“交流”或“直流”).冰箱壓縮機由溫控開關自動控制,冷藏室照明燈由冰箱門聯(lián)動開關控制,冰箱門關閉后.聯(lián)動開關處于
斷開
斷開
狀態(tài),冰箱里的溫度降低到一定程度后,溫控開關會自動
斷開
斷開
(選填“斷開”或“閉合”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?吳中區(qū)二模)下面幾幅圖是課本中的一些實驗裝置圖,請在題中空格處填入相應的內容.

(1)圖a裝置探究平面成像特點,選擇玻璃板的目的
透過玻璃板確定像的位置
透過玻璃板確定像的位置

(2)圖b裝置可探究
電流的熱效應
電流的熱效應
跟電阻的大小關系.
(4)圖c說明:斷斷續(xù)續(xù)的電流可產生
電磁波
電磁波

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?吳中區(qū)二模)小明為了“探究裝有碎冰塊的燒杯放入恒溫房間后的溫度隨時間的變化關系”,他將一裝有碎冰塊的燒杯放入打開空調的恒溫房間內,將溫度計插入燒杯中,每隔一段時間測出一次溫度值,測得的數(shù)據(jù)記錄如下:
小明畫出了如圖所示燒杯中水的溫度隨時間變化的曲線.
時間/min 0 5 10 15 20 25 30 40 50 55 60 70
溫度/℃ 0.3 0.4 0.8 2.0 4.8 8.2 10.5 12.5 13.6 14.0 14.0 14.0
(1)根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)可推知,小明所做上述實驗的房間溫度是
14
14
℃左右.
(2)根據(jù)圖示溫度隨時間變化的曲線,可知燒杯中水的溫度隨時間變化的特點是:
燒杯中水的溫度隨時間逐漸上升,溫度變化由慢變快,再由快變慢,最后保持14℃不變
燒杯中水的溫度隨時間逐漸上升,溫度變化由慢變快,再由快變慢,最后保持14℃不變

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