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(1)“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東”．我們聽到蜜蜂飛舞時的嗡嗡聲，是由于聲源產生的聲音通過________(填寫介質名稱)以聲波的形式向四周傳播開來，聲波傳到我們的耳朵里，引起________振動，使人們產生聽覺，于是就能聽見小蜜蜂的嗡嗡聲．

(2)蛇是沒有耳朵的，如果蛇將頭貼在地面上，蛇頭中的一塊骨頭就會接收到接近它的動物活動時發(fā)出的聲音．由此可見，蛇是利用________傳聲去“傾聽”敵人和獵物的．

答案：(1)空氣、鼓膜(2)固體
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面短文，回答問題．
    聶利同學在五年級自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動發(fā)聲的，她想抽時間去附近的養(yǎng)蜂場看一看．一天她來到養(yǎng)蜂場，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動不動，但仍有嗡嗡的聲音．她感到很疑惑，難道是老師講錯了嗎？她又查了《十萬個為什么》．書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動”．她想，難道連專家都搞錯了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實驗的方法去研究…
    她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實驗“，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒有變化．經觀察她又發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時，蜜蜂雙翅根部的兩個”小黑點“在鼓動．她猜想：“小黑點”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂雙翅根部”小黑點“的實驗，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲．（本文摘自《少年科普報》2003年第49期）
實驗名稱實驗總數(shù)（只）死亡數(shù)（只）發(fā)聲數(shù)量（只）聲音大小
剪去蜜蜂雙翅的實驗826沒有變化
刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點”的實驗820沒有聲音
請簡要回答下列問題．
（1）根據(jù)聶利同學的實驗研究，關于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結論？
答：
蜜蜂的發(fā)聲不是靠翅膀的振動
蜜蜂的發(fā)聲不是靠翅膀的振動
．
（2）我們從聶利同學的研究過程中可以學到什么？
答：
學習她尊重事實，不迷信權威，敢于質疑，執(zhí)著探究，仔細觀察，多做實驗，多方請教，查閱資料等
學習她尊重事實，不迷信權威，敢于質疑，執(zhí)著探究，仔細觀察，多做實驗，多方請教，查閱資料等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學在一個養(yǎng)蜂場參加社會實踐活動時，看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停．蜜蜂發(fā)聲難道不是振動雙翅產生的？他感到困惑，也激發(fā)了他想探究的興趣．下面是小明同學的主要探究蜜蜂的發(fā)聲部位的實驗過程：
①用膠水把多只蜜蜂的雙翅粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲．
②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲．
③蜜蜂發(fā)聲時，在蜜蜂的翅根旁有兩粒小“黑點”上下鼓動．
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不發(fā)聲．
請分析回答：
（1 ）小明同學為什么要采用多只蜜蜂來進行實驗探究，原因是
使實驗結論具有普遍性
使實驗結論具有普遍性
．
（2 ）從實驗①和②可得出的結論是
蜜蜂發(fā)聲不是翅膀振動產生的
蜜蜂發(fā)聲不是翅膀振動產生的
．
（3 ）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”給予的假設是
蜜蜂發(fā)聲可能是黑點振動產生的
蜜蜂發(fā)聲可能是黑點振動產生的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

聶利同學從《十萬個為什么》書上知道：蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動．可有一天她來到養(yǎng)蜂場，發(fā)現(xiàn)箱外的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳．后又發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動不動，仍有嗡嗡的聲音．她感到很疑惑，難道書上寫錯了嗎？于是她決定用實驗的方法去研究…
她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅”的實驗，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒有變化．經觀察，她發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時，蜜蜂雙翅根部的兩個“小黑點”在鼓動．她猜想：“小黑點”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點”的實驗，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲．請簡要回答下列問題：
實驗名稱 實驗總數(shù) 死亡數(shù) 發(fā)聲數(shù)量 聲音大小
剪去蜜蜂雙翅的實驗 8只 2只 6只 沒有變化
刺破蜜蜂雙翅根部“小黑”的實驗 8只 2只 0只 沒有聲音
（1）根據(jù)聶利同學的實驗研究，關于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結論？
（2）我們從聶利同學的研究過程中可以學到什么？
（3）聶利同學的探究過程，體現(xiàn)了那幾個科學探究要素？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的短文：
聶利同學在五年級自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動發(fā)聲的，她想抽時間去附近的養(yǎng)蜂場看一看，一天她來到養(yǎng)蜂場，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動不動，但仍有嗡嗡的聲音．她感到很疑惑，難道是老師講錯了嗎？她又查了《十萬個為什么》，書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動．”她想，難道連專家都搞錯了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實驗的方法去研究…
她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實驗”，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒有什么變化．經觀察她又發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時，蜜蜂雙翅根部的兩個“小黑點”在鼓動．她猜想：“小黑點”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官．于是她又做了下表中刺破雙翅根部“小黑點”的實驗，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲．
實驗名稱 實驗總數(shù) 死亡數(shù) 發(fā)聲數(shù)量 聲音大小
剪去蜜蜂雙翅的實驗 8只 2只 6只 沒有變化
刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點”的實驗 8只 2只 0只 沒有聲音
請簡要回答下列問題：
（1）請簡要說明聶利同學在實驗探究中經歷的幾個環(huán)節(jié)．
（2）根據(jù)聶利同學的實驗探究，關于蜜蜂的發(fā)聲你可以得出什么結論？
（3）我們從聶利同學身上可以學到什么？
（4）根據(jù)聶利同學的實驗能否下這樣的結論：蜜蜂的翅膀振動時一定不發(fā)聲？為什么？

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