（1）在“探究影響電阻大小的因素”的實驗教學中，李老師先讓同學們猜想電阻的大小與什么因素有關(guān)，同學們猜想了導體的材料、長度、橫截面積、質(zhì)量和體積．李老師說如果電阻的大小與材料，長度，橫截面積有關(guān)，那么根據(jù)各物理量之間的關(guān)系，就很容易排除質(zhì)量和體積，你認為排除的理由是
一段導體的橫截面積和長度確定體積就確定，一段導體的材料、長度和橫截面積確定質(zhì)量就確定
一段導體的橫截面積和長度確定體積就確定，一段導體的材料、長度和橫截面積確定質(zhì)量就確定
；
（2）某同學利用如圖裝置進行實驗來探究塑料、陶瓷片、銅片的硬度關(guān)系，實驗時每次讓鋼釘從管的頂部下落時應(yīng)該注意
下落的高度
下落的高度
相同．同學們是通過觀察
鋼釘在樣品上留下的痕跡
鋼釘在樣品上留下的痕跡
來判斷材料的硬度的．
分析：（1）猜想是科學探究的一個重要的要素，有意義的猜想指導探究的方向，猜想要有依據(jù)，排除重復(fù)的猜想，才能使探究順利進行．本題考查排除重復(fù)猜想的能力；
（2）控制變量法是物理實驗設(shè)計中很重要的思想，用同一鋼釘自由下落撞擊樣品時，要保證撞擊時鋼釘?shù)哪芰肯嗤?/div>
解答：解：（1）橫截面積和長度的乘積就是體積，故保留橫截面積和長度兩因素，就可以排除體積；不同材料的密度一般不同，密度與體積的乘積就是質(zhì)量，故保留材料、和體積就可以排除質(zhì)量；
（2）為保證鋼釘每次撞擊樣品時的能量相同，要用同一根鋼釘，每次都從相同的高度自由下落，這是控制變量的思想；而材料的硬度不能直接觀察或感知，是通過相同能量的鋼釘撞擊在樣品上留下的痕跡來體現(xiàn)的，這是一種轉(zhuǎn)換法的思想．
故答案為：（1）一段導體的橫截面積和長度確定體積就確定，一段導體的材料、長度和橫截面積確定質(zhì)量就確定；（2）下落的高度；鋼釘在樣品上留下的痕跡．
點評：科學探究的猜想力求有理有據(jù)，重復(fù)的猜想用科學的方法將其排除，使探究順利地進行；控制變量法、和轉(zhuǎn)換法是物理實驗中常見的思想，注意體會．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中．（規(guī)格不同的導體有若干）

（1）小明設(shè)計了如圖甲所示電路．為判斷a、b兩點間導體電阻的大小，小明應(yīng)注意觀察
電流表示數(shù)變化
電流表示數(shù)變化
，具體指明該方案存在的不足：
ab間電阻較小時，會導致電路中電流過大燒壞電路中的元件
ab間電阻較小時，會導致電路中電流過大燒壞電路中的元件
．
（2）小紅設(shè)計了如圖乙所示的電路，當她將一段導體接入a、b兩點間并閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮，經(jīng)檢查電路無斷路、短路故障，你認為燈不亮的原因是：
ab間電阻太大，燈泡兩端實際電壓遠小于額定電壓
ab間電阻太大，燈泡兩端實際電壓遠小于額定電壓
．
（3）“科學研究表明：在導體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下，導體電阻的大小與長度成正比”． 小麗設(shè)計了如圖丙所示電路，你認為用小麗的方案能否得到這個結(jié)論？請用歐姆定律加以解釋．
不能，改變導體長度時，無法控制ab間電壓相等
不能，改變導體長度時，無法控制ab間電壓相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究影響電流做功的因素”實驗中，一些同學作了以下猜想：
猜想1：電流做功可能與電壓有關(guān)；
猜想2：電流做功可能與電流有關(guān)；
猜想3：電流做功可能與通電時間有關(guān)．
（1）下圖是為了驗證猜想
1
1
而設(shè)計的電路，此實驗可得的結(jié)論是
當電流和通電時間相等時，電壓越大，電功越大
當電流和通電時間相等時，電壓越大，電功越大
．
（2）為了驗證猜想2，請在上面方框內(nèi)設(shè)計一個電路畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1是小明在研究電與磁知識時做的實驗：圖1甲乙說明了電流周圍存在
磁場
磁場
，圖1甲丙說明了
通電導體周圍磁場的方向與電流的方向有關(guān)
通電導體周圍磁場的方向與電流的方向有關(guān)
．
（2）小明由此推測：若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時（如圖2），小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn)．他推測的主要依據(jù)是電荷
定向移動
定向移動
會形成會電流．你認為圖2中小磁針的偏轉(zhuǎn)情況會與他實驗中（圖1）的
甲
甲
（填“甲”或“丙”）小磁針的偏轉(zhuǎn)方向相同．
（3）上述電磁知識的可應(yīng)用到電磁鐵，在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”時，準備的器材有：電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干．小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖3所示的電路．
①實驗中通過觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目
吸引大頭針數(shù)目
的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同．
②按如圖3電路進行實驗，每次實驗總觀察到電磁鐵甲吸引大頭針的數(shù)目均比乙多．此實驗說明
電流一定時，線圈匝數(shù)越多
電流一定時，線圈匝數(shù)越多
，電磁鐵磁性越強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?泰州模擬）在探究影響電流做功大小的因素的實驗中：
（1）用如圖所示的電路可以來探究電功與
電壓
電壓
的關(guān)系．
（2）實驗中提供“2.5V”和“3.8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈泡是
“2.5V”和“3.8V”的燈各一個
“2.5V”和“3.8V”的燈各一個

（3）下面是某同學探究該實驗的過程與記錄，請幫他完成
①根據(jù)電路圖連接電路
②閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片，觀察到L1比L2亮，說明相同時間內(nèi)電流通過
L1
L1
做功多，同時他還需要收集到的另一信息是
燈L1的阻值要大于燈L2的阻值
燈L1的阻值要大于燈L2的阻值

③多次調(diào)節(jié)滑片的位置，重復(fù)步驟②
④綜合分析實驗的現(xiàn)象與數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是：
燈泡的亮度由其實際功率決定
燈泡的亮度由其實際功率決定
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究“影響電功的因素”，某課外活動小組設(shè)計了如題圖所示的實驗方案．圖中白熾燈 L1 為“220V-40W”，R1 =1210Ω，L2 為“220V-100W”，R2 =484Ω；電能表的參數(shù)為“220V，50Hz，5（10）A，2 400r/（KW?h）”．其實驗過程是：S1 閉合，S2 斷開，觀察5min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)數(shù) n1 =8圈；S1 斷開，S2 閉合，觀察5min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)數(shù) n2 =20圈；S1 ，S2 均閉合，5min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)數(shù) n3 =28圈．在三次實驗中均觀察到L2比L1 亮；用手接近白熾燈（不接觸）均感到測L2比L1熱．請你根據(jù)對這些實驗現(xiàn)象的分析回答下面的問題：

（1）S1 ，S2 均閉合時，L1 ，L2屬于
并
并
聯(lián)電路，L1、L2兩端的電壓
相同
相同
，通過的電流
不相同
不相同
（填“相同”或“不相同”）．
（2）由n2 ＞n1可知，在相同時間內(nèi)，L1消耗的電能
少于
少于
L2消耗的電能．
（3）由L2比L1熱，L2比L1亮可知，電流通過L2轉(zhuǎn)化的電能
大于
大于
通過L1轉(zhuǎn)化的電能．
（4）根據(jù)歐姆定律，通過的L1電流I1
小于
小于
通過L2的電流I2．
（5）通過以上分析可以得出如下結(jié)論：在時間相同、電壓一定的情況下，電流做功的多少與
電流
電流
有關(guān)，
電流
電流
越大，電流做功
越多
越多
．

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