如圖4所示,兩容器底面積相同,形狀不同,內(nèi)裝質(zhì)量相同的水,兩容器底部所受水的壓強分別是P、P,所受水的壓力分別是F、F,下面判斷正確的是( 。
分析:①已知容器底面積相同,但乙容器開口較大,所以質(zhì)量相同的水倒入兩容器后,乙容器中水的深度較小.水對容器底的壓強用公式p=ρgh比較;
②已知水對容器底的壓強大小和容器底面積大小關(guān)系,利用公式F=pS比較水對容器底的壓力.
解答:解:∵容器底面積相同,但乙容器開口較大,
∴質(zhì)量相同的水倒入甲乙兩容器后,乙容器中水的深度較小,
由p=ρgh知:液體的密度相同,乙容器中深度較小,所以對容器底產(chǎn)生的壓強較小,即p>p;
∵甲乙兩容器底面積相同,甲容器中水對容器底的壓強較大,
∴由公式F=pS知:甲容器底受到的壓力較大,即F>F
故選B.
點評:本題主要考查學(xué)生對液體壓力壓強的理解和掌握.知道液體對容器底的壓力不一定等于液體的重力,是分析液體壓力問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

19、在探究“水的沸騰”的實驗中,某實驗小組觀察到圖(a)、(b)所示的兩種情景.
(1)你認(rèn)為哪一種是水沸騰時的情景.
(2)實驗中你還觀察到哪些實驗現(xiàn)象.
(3)為了減少從開始加熱到沸騰時的時間,可以采取哪些措施.
(4)當(dāng)水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰5min后停止讀數(shù),部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度/℃ 90 92 94   98 98 98 98 98
①某次數(shù)據(jù)沒有記錄,當(dāng)時溫度計示數(shù)如圖所示,請將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi).
②根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),可知水的沸點是
98
℃;由水的沸點,可判斷出當(dāng)時的大氣壓
低于
(選填“高于”、“等于”或“低于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
③在探究結(jié)束后,四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關(guān)系的曲線,如下圖所示.其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關(guān)系的是(
B


④分析圖象,可知水在沸騰過程中溫度的特點是
溫度保持不變

(5)小凡同學(xué)的操作如圖所示,其中錯誤之處是
溫度計的玻璃泡碰到了容器底

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中,當(dāng)水溫升到90℃時,小名同學(xué)開始記時,每隔1min記錄一次水的溫度,有關(guān)記錄數(shù)據(jù)如下:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
(1)根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析,如果在其它條件不變的情況下,第9min后,繼續(xù)對水加熱1min,則水的沸點是
99
99
℃.
(2)請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點,再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象.

3)如圖2甲圖為某同學(xué)測“沸水溫度”實驗時的情形.由于操作錯誤,他觀察到水沸騰時,溫度計的示數(shù)大于100℃,他的錯誤是
玻璃泡接觸了容器底
玻璃泡接觸了容器底
,當(dāng)糾正錯誤后,他觀察到水沸騰時,如圖2乙所示,溫度計的讀數(shù)為
99
99
℃.
(4)由圖象可以看出,把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時間為
6
6
min.水已沸騰后,若繼續(xù)對水加熱,則水在加熱過程中溫度將
不變
不變

(5)某同學(xué)在實驗過程中,發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些?(寫出一點即可)
燒杯未加蓋
燒杯未加蓋

(6)某實驗小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù),畫出了如圖3所示的圖線,其中實線表示A同學(xué)的圖線,虛線表示B同學(xué)的圖線,兩同學(xué)的圖線水平部分重合,整個過程中兩同學(xué)的操作都規(guī)范準(zhǔn)確.根據(jù)圖3中的分析圖線:兩同學(xué)開始加熱時,水的初溫是
90
90
℃;從開始加熱直到水達(dá)到沸點,兩個同學(xué)實驗所用的時間是
不同
不同
(選填:“相同”、“不同”或“無法判斷”).造成兩同學(xué)圖線差異的原因:有可能是加熱條件完全相同的情況下,A同學(xué)用來被加熱的水的質(zhì)量比B同學(xué)的
.(選填“大”或“小”)

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