某小組同學(xué)根據(jù)圖（a）所示情景（小朋友玩“打水仗”游戲）結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)做出猜想：封閉在容器中的液體可以傳遞_____。

為了驗(yàn)證猜想，他們選用壓力傳感器、大小不等的針筒等器材，組成如圖（b）所示的裝置。將針筒A、B固定在水平桌面上，用橡皮管將兩針筒連通，推動(dòng)活塞，通過(guò)壓力傳感器可以測(cè)出施加在活塞SA和SB上的壓力FA和FB．已知SA＜SB，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

①如果FB≠FA表明：封閉在容器中的液體不能傳遞_____。

②如果對(duì)FB與SB和FA與SA的比值大小進(jìn)行比較是為了確定封閉在容器中的液體是否可以傳遞_____。在得到肯定的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的情況下，該小組同學(xué)認(rèn)為利用類(lèi)似的裝置可以使FB=100FA即獲得百倍大的壓力，你認(rèn)為他們的觀點(diǎn)是否正確？_____。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接觸不帶電的驗(yàn)電器金屬球后，金屬箔片由于帶上_________(填“同種”或者“異種”)電荷張開(kāi)，這個(gè)過(guò)程中金屬箔_________(填“得到”或“失去”)電子。

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體積為1.0×10﹣3米3金屬塊浸沒(méi)在水中，求金屬塊所受的浮力大小F浮。

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如圖所示，薄壁輕質(zhì)圓柱形容器底面積為1×10﹣2米2，容器內(nèi)水的深度為2×10﹣1米，靜止在水平桌面上。求：

①水的質(zhì)量m水。

②水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p水。

③現(xiàn)有A、B兩物體，它們的密度、體積的關(guān)系如表所示，當(dāng)把它們分別浸沒(méi)在水中時(shí)（水不溢出），求水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的增加量△p水與水平桌面受到的壓強(qiáng)的增加量△p桌的比值。（用字母表示）

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食鹽溶解在湯中湯水變咸了，這現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停的做無(wú)規(guī)則的_____；電水壺給水加熱，它是將電能轉(zhuǎn)化為_(kāi)____能的；月球上白天和夜晚的溫差可達(dá)270℃，主要是由于月球上干燥無(wú)_____的緣故。

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光射到平面鏡上，若反射角為40°，則入射角為（ ）

A. 30° B. 40° C. 50° D. 60°

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電磁鐵與永久磁鐵相比具有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：（1）電磁鐵磁性的有無(wú)，可以由______來(lái)控制。（2）電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可以由______來(lái)控制。

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某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想并對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證。

（1）如果影響機(jī)械效率的因素有A、B、C多個(gè)，要研究其與B因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，而改變_____因素，從而進(jìn)行研究。

（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想：

猜想一：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；

猜想二：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)。

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按如圖、如圖、如圖和如圖的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

驗(yàn)證猜想一的小組應(yīng)按圖_____所示的兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小_____（相等/不相等），則可初步判斷猜想一是錯(cuò)誤的；

驗(yàn)證猜想二的小組應(yīng)按圖_____所示的兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想二是_____（正確/錯(cuò)誤）的。

（3）請(qǐng)你為該班同學(xué)提出一種提高滑輪組機(jī)械效率的方法：_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案