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某同學做探究杠桿平衡條件的實驗．

(1)實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學先調節(jié)平衡螺母，使杠桿在   位置平衡；通過多次實驗，該同學得到了杠桿的平衡條件．

(2)實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數是   N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數將   （變大／不變／變�。�

 

【答案】

（1）水平；（2）1；變大．

【解析】

考點：探究杠桿的平衡條件實驗．

分析：（1）杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂，同時杠桿的重心通過支點，消除杠桿自重對杠桿平衡的影響．所以杠桿在水平位置平衡，可以使實驗簡單化．

（2）∵F1l1=F2l2，即：F1×8cm=2N×4cm，∴F1=1N．彈簧測力計豎直向上拉杠桿時，動力臂是OB，當彈簧測力計傾斜拉杠桿時，動力臂是OD，動力臂減小，阻力和阻力臂不變，動力會變大．

對于杠桿平衡問題，杠桿平衡條件是最基本的規(guī)律，用杠桿平衡條件去解決問題，一定要掌握．

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?蘇州）某同學做探究杠桿平衡條件的實驗．
（1）實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學先調節(jié)平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡；通過多次實驗，該同學得到了杠桿的平衡條件．
（2）實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數是
1
1
N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數將
變大
變大
（變大/不變/變小）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學做探究杠桿平衡條件的實驗時，在A點懸掛2個重均為0.5N的鉤碼（如圖所示），在B點用彈簧測力計拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測力計示數最小，彈簧測力計的拉力應沿
豎直向下
豎直向下
方向，大小為
0.8
0.8
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學做探究杠桿平衡條件的實驗，實驗前發(fā)現杠桿左端低，右端高，應將左側的平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡這樣做的目的是為了便于測量
力臂
力臂
；如圖所示，在支點左側20cm刻度處掛3個重均為0.5N的鉤碼，在支點右側15cm刻度處用彈簧測力計拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測力計示數最小，彈簧測力計的拉力應沿
豎直
豎直
方向，此時讀數為
2
2
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學做“探究杠桿平衡條件”實驗，他把杠桿放在支架上，杠桿靜止時的位置如圖所示，
（1）他需把杠桿兩端的螺母都向
右
右
端適當移動（填“右”或“左”）使杠桿在水平位置平衡；
（2）杠桿平衡后，他先在右邊離支點3厘米處掛2個鉤碼，那么他應將1個相同鉤碼掛在左邊離支點
6
6
厘米處，杠桿才能再次在水平位置平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

學生必做實驗．
（1）某同學做探究杠桿平衡條件的實驗：
①實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的日點，使杠 桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數是
1
1
N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數將
變大
變大
（選填：“交大”、“不變”或“變小”）．
②請在圖中畫出測力計沿虛線方向拉時，測力計拉力的力臂．
（2）小剛在進行“測定小燈泡的電功率”的實驗．已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V，他已連接了部分電路，如圖1所示，請你接著完成下列步驟：

①用筆畫線代替導線，將圖的電路連接完整．
②連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P到某一位置，電壓表的示數如圖2所示，為了測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向
左
左
端移動．
③當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數如圖3所示，則電流表的示數為
0.2
0.2
A，小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
 W．

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