利用廢棄飲料瓶可以研究液體壓強(qiáng)的一些特點.小剛在飲料瓶周邊不同高度,打了幾個對稱且相同的小孔,當(dāng)瓶里裝滿著色的水后出現(xiàn)如圖所示的情景.表明在液體內(nèi)部( )
A.只在水平方向有壓強(qiáng)
B.壓強(qiáng)隨著深度的增加而減小
C.同一深度朝不同方向壓強(qiáng)大小相等
D.壓強(qiáng)的大小與液體的密度有關(guān)
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年江蘇蘇州田家炳實驗中學(xué)初二上期期末考試物理卷(解析版) 題型:實驗題
小明在“測小車的平均速度”的實驗中,設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置:小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時:分:秒”)
(1)該實驗測小車平均速度的實驗原理是:_______________。
(2)實驗中使用的斜面的坡度較小,其目的是:______測量時間,以_______測量時間的誤差。(填“減小”或“增大”)
(3)實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點才開始計時,則會使所測AC段的平均速度偏________。(填“大”或“小”)
(4)小車通過全過程的速度大小變化情況是________。(填“變大”“不變”“變小”)
(5)若s2的路程正好是全部路程的一半,則小車通過上半段路程的平均速度是多少?(請寫出詳細(xì)的計算過程)
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科目:初中物理 來源:[同步]2015年課時同步練習(xí)初二物理下冊(人教版)9-2 液體的壓強(qiáng)(解析版) 題型:選擇題
下列實驗裝置中屬于連通器的是( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來源:[同步]2015年課時同步練習(xí)初二物理下冊(人教版)9-2 液體的壓強(qiáng)(解析版) 題型:選擇題
(2014湖南永州)你聽說過“木桶效應(yīng)”嗎?它是由如圖所示的沿口不齊的木桶裝水所形成的一種“效應(yīng)”.那么用該木桶裝滿水后木桶底部所受水的壓強(qiáng)大小取決于( 。
A.木桶的輕重
B.木桶的直徑大小
C.木桶最短的一塊木板的長度
D.木桶最長的一塊木板的長度
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科目:初中物理 來源:[同步]2015年課時同步練習(xí)初二物理下冊(人教版)9-2 液體的壓強(qiáng)(解析版) 題型:簡答題
2003年3月下旬,香港淘大花園爆發(fā)“SARS”,經(jīng)香港衛(wèi)生署及世界衛(wèi)生組織的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)引起淘大花園“SARS”病毒大面積傳播的原因之一是當(dāng)?shù)匾恍┘彝ズ苌偈褂玫芈ㄈ鐖D所示)排泄地面上的污水,從而造成與衛(wèi)生間地漏相連的U形存水彎頭內(nèi)沒有存滿足夠的水,有的甚至是干的,因此不能正常發(fā)揮作用.請你從物理學(xué)的角度對上述事件的原因作出簡要分析.
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科目:初中物理 來源:[同步]2015年課時同步練習(xí)初二物理下冊(人教版)9-2 液體的壓強(qiáng)(解析版) 題型:選擇題
著名的“木桶理論”是指:用木桶來裝水,若制作木桶的木板參差不齊,那么,它能盛下水的容量,不是由這個木桶中最長的木板來決定的,而是由最短的木板來決定的,所以它又被稱為“短板效應(yīng)”.那么,決定木桶底部受到的水的壓強(qiáng)大小的是( 。
A.木桶的粗細(xì)
B.木桶的輕重
C.最短的一塊木板
D.最長的一塊木板
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科目:初中物理 來源:[同步]2015年課時同步練習(xí)八年級物理下冊(人教版)9-1 壓強(qiáng)(解析版) 題型:選擇題
(2014廣東廣州)如圖水平雪地上,穿著雪橇的芳芳總質(zhì)量為70kg,沒有陷入雪地;而穿著運(yùn)動鞋的小明總質(zhì)量為50kg,卻深陷雪地.下列說法正確的是( )
A.芳芳對雪地的壓力比小明的小
B.芳芳對雪地的壓力和小明的一樣
C.芳芳對雪地單位面積的壓力比小明的小
D.受力面積和壓力都不等,無法比較誰對雪地的壓強(qiáng)大
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科目:初中物理 來源:[同步]2015年課時同步練習(xí)八年級物理下冊(人教版)9-1 壓強(qiáng)(解析版) 題型:選擇題
下列實例中,目的是增大壓強(qiáng)的是( 。
A.刀刃做得很薄
B.書包帶做得較寬
C.坦克裝有寬大的履帶
D.大型平板拖車裝有很多輪子
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年廣東始興縣墨江中學(xué)初二上期期末考試物理卷(解析版) 題型:填空題
進(jìn)入考場后,開考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求。老師聲音是由于聲帶的 產(chǎn)生的,是通過 傳入考生的耳朵的。聽到開考鈴我們開始答題,說明聲音可以傳遞 。
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