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7.某同學在做“探究物質吸熱升溫的屬性”的實驗裝置如圖所示.
(1)在此實驗中,沙子和水吸熱的多少是通過加熱時間來反映的(溫度計示數/加熱時間).
(2)關于該實驗的變量控制包括:采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離,相同的燒杯)物質的質量相同、升高的溫度相同.
(3)他得到如下數據分析可以得出的初步結論是:不同種物質升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質的種類 有關.
物質質量m/kg升高溫度△t/℃加熱時間t/min
0.1102
沙子0.1101

分析 (1)實驗中通過加熱時間的長短來反應沙子和水吸收熱量的多少;
(2)注意控制變量法在實驗中的應用,需要控制的變量有加熱的方法、沙子和水的質量、沙子和水升高的溫度,通過比較加熱時間的長短來反應吸收熱量的多少.
(3)分析表格中數據,質量和升高溫度相同,物質種類相同,由加熱時間可判斷吸收熱量的多少與物質種類的關系.

解答 解:(1)在此實驗中,沙子和水吸熱的多少是通過加熱時間的長短來反映的;
(2)實驗中需控制加熱方法相同、物質的質量相同、物質升高的溫度相同,并比較加熱時間的長短,得出吸收熱量的多少;
(3)由表格中數據知,物質的質量和升高溫度相同,種類不同,加熱時間不同,即吸收熱量不同,可知物質吸收熱量與物質的種類有關.
故答案為:(1)加熱時間;(2)物質的質量;升高的溫度;(3)種類.

點評 此題是“探究物質吸熱升溫的屬性”的實驗,主要考查了控制變量法在實驗中的應用,同時也要注意實驗中通過加熱時間來反應吸熱多少的方法.

練習冊系列答案
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13.如圖,此時電阻箱接入電路的電阻是420Ω.

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14.如圖所示,小明用木塊、砝碼、細繩和吊盤進行探究“二力平衡需要滿足哪些條件”的實驗.
(1)小明向兩吊盤中加砝碼,當兩盤中的砝碼質量相等(選填“相等”或“不相等”)時,小車處于靜止狀態(tài);
(2)保持兩吊盤中的砝碼質量相等,將小車在桌面上旋轉一個角度松手后,小車會轉動(填“轉動”或“靜止”);
(3)通過上述實驗可知:作用在同一物體上的兩個力,只有當大小相等、方向相反,且作用在同一條直線上,這兩個力才彼此平衡.

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2.(1)如圖所示,將兩個表面光滑的鉛塊相互壓緊,松手后,它們會粘在一起,它們粘在一起,說明分子間有引力.
(2)小明要將水和硫酸銅溶液裝入量筒中做“液體擴散”的實驗,已知水的密度小于硫酸銅溶液的密度,裝好液體后,處于量筒底部的液體是硫酸銅溶液,裝好液體的量筒所處的環(huán)境溫度越高,液體顏色變均勻所用的時間越短,這說明溫度越高,液體擴散得越快.

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12.如圖(甲)是阻值分別為R1和R2的兩個電阻絲的電流隨電壓變化的圖象,則兩電阻絲的阻值大小關系是R1小于R2(填“大于”、“等于”或“小于”),將電阻絲按圖(乙)的方式接入電路中,則R1和R2的總阻值的電流隨電壓變化的圖象應畫在圖(甲)中的區(qū)域Ⅲ內(填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”),若將兩根完全相同的火柴頭分別放在兩個電阻絲上,閉合開關一段時間后,發(fā)現R2上的火柴頭先燃燒,這個現象說明:在電流一定時,導體電阻越大,相同時間內電流通過導體產生的熱量越多.

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19.下列關于實驗儀器使用方法的說法中,錯誤的是( 。
A.溫度計讀數時,視線應于溫度計液柱上表面相平
B.使用溫度計前應該甩一甩
C.使用液體溫度計讀數時,溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中
D.使用液體溫度計測量溫度時不能超出其量程

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示,將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使其振動,聽刻度尺發(fā)出的聲音.
(1)實驗時若保持刻度尺伸出桌面的長度不變,用不同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究響度與振幅的關系.
(2)實驗時若改變刻度尺伸出桌面的長度,用相同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究音調與頻率 的關系.
(3)換用鋼尺做此實驗,鋼尺伸出桌面的長度與塑料尺相同,撥動尺子的力也保持相同,則聽到聲音的主要差異是音色不同(填“響度”、“音調”或“音色”).

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17.金屬塊在冰箱里冷凍后,取出放一會,發(fā)現變濕了.擦干凈,等一會又變濕了.請具體解釋什么原因.

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