1．人提水桶時(shí)，施力物體是手，受力物體是水桶．

分析 力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的，一個(gè)物體是施力物體的同時(shí)必定是受力物體．

解答 解：手向上提水桶，施力物體是手，受力物體是水桶，物體間力的作用是相互的，同時(shí)手也受到水桶向下拉的力，施力物體是水桶，受力物體是手．
故答案為：手；水桶．

點(diǎn)評(píng) 學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行受力分析，并且明確受力物體和施力物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

11．暑假小亮和爺爺去河邊釣魚(yú)，如圖是用釣魚(yú)竿的示意圖，O為支點(diǎn)，F(xiàn)1為手對(duì)魚(yú)竿的用力，請(qǐng)畫(huà)出：①魚(yú)線對(duì)釣魚(yú)竿力F2的示意圖；②F1的力臂L1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．小寧為了研究浸在液體中的物體所受浮力的規(guī)律，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，他將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端掛一合金塊A，開(kāi)始他將合金塊A浸沒(méi)在裝有水的容器中，容器側(cè)面的底部有一由閥門(mén)B控制的出水口，實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)閥門(mén)B緩慢放水，放到彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不再變化時(shí)，立即關(guān)閉閥門(mén)B，在此過(guò)程中金屬塊始終不與容器底部接觸，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的最小值和最大值分別為26N和36N，g取10N/kg．求：
（1）在原圖上作出關(guān)閉閥門(mén)B后水面的大致位置．  
（2）合金塊A受到的重力．
（3）合金塊A受到的最大浮力．
（4）合金塊A的密度．
（5）若將合金塊A鑄造成一個(gè)空心球，將其投入水中，靜止時(shí)恰好能懸浮在水中，該空心球的空心部分體積為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖當(dāng)分別用力勻速提升物體A和B時(shí)，F(xiàn)A=FB=100N；摩擦及滑輪重力不計(jì)，則物體A、B的質(zhì)量分別為mA=20kg，mB=10kg．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．力是物體對(duì)物體的作用B．物體受力的同時(shí)也一定在施力
C．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因D．只有接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．鐵桶重20N，桶的底面積為0.02m2，往桶里倒入80N的水，水的深度20cm，平放在面積為1m2的水平臺(tái)面上，g=10N/kg，求：
（1）水對(duì)桶底的壓強(qiáng)多大；
（2）臺(tái)面受到桶的壓強(qiáng)多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）
（1）密度概念的建構(gòu)
 器材兩個(gè)長(zhǎng)方體鋁塊、兩個(gè)長(zhǎng)方體鐵塊、天平、刻度尺 
 表格
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 V/cm3m/g m/V（g/cm3） 
 1 鋁塊130 81 2.7 
 2 鋁塊2 40 108 2.7
 3 鐵塊1  10 79 7.9
 4 鐵塊2 20 1587.9
 數(shù)據(jù)分析 分析上表中1、2或3、4組數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的成正比．
分析上表中的2、3組數(shù)據(jù)，可知得出結(jié)論：不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值一般不同．
 結(jié)論 以上說(shuō)明質(zhì)量和體積的比值反應(yīng)物質(zhì)的一種特性，從而引入密度的概念．
 問(wèn)題討論小雨用天平和量筒測(cè)量石塊的密度，這是運(yùn)用了組合法．實(shí)驗(yàn)中得到如下數(shù)據(jù)．
 石塊的質(zhì)量
m/g		量筒中水的體積
V1/cm3		 石塊和水的總體積
V2/cm3		 石塊的體積
V/cm3		石塊的密度
ρ/（kg/m3） 
44 5070 20 2.2×103
（2）測(cè)量液體的密度
 過(guò)程步驟①把燒杯中的液體向量筒內(nèi)倒入一部分，讀出液體的體積V；②用天平秤出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m2；③用天平秤出燒杯和液體的總質(zhì)量m1（如圖所示）；④將m、V帶入公式中，算出液體的密度ρ；⑤根據(jù)m1、m2算出液體的質(zhì)量m．
正確的操作步驟排序是：③①②⑤④
 數(shù)據(jù)表格請(qǐng)根據(jù)圖示，將下列空格填好．
m1/g m2/g m/g V/ml ρ/（kg/m3） 
60.448.4 12 150.8×103

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，現(xiàn)用電流表、電壓表分別測(cè)出通過(guò)燈泡的電流和燈泡兩端的電壓，電路中電流約為0.5A，并用滑動(dòng)變阻器改變小燈泡的電流，要求滑片向右滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮．

（1）按要求連接實(shí)物圖．
（2）畫(huà)出相應(yīng)的電路圖．
（3）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)，變阻器的滑片應(yīng)處于左端（填“左端”或“右端”）．
（4）當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變小，燈泡亮度變暗（填“變亮”、“變暗”或“不變”）．
（5）若閉合開(kāi)關(guān)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，燈泡都不發(fā)光，電流表示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為3V，此時(shí)故障可能是燈泡斷路 造成的；
（6）如移動(dòng)滑片P，發(fā)現(xiàn)兩表示數(shù)均比較小且保持不變，則原因?yàn)榛瑒?dòng)變阻器接了下面兩個(gè)接線柱；
（7）實(shí)驗(yàn)中，若發(fā)現(xiàn)電流表，電壓表的指針均反偏，最簡(jiǎn)單的解決方法是電源正負(fù)極互換．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，杠桿上每格等距：
（1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹，應(yīng)將左端平衡螺母向左旋一些（選填“左”，“右”），使杠桿在水平位置平衡，實(shí)驗(yàn)中仍調(diào)到此位置平衡目的是消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響、便于測(cè)量力臂．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能平衡，但采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模@主要是因?yàn)镈
A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作                       B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合                        D．力和力臂數(shù)目過(guò)多
（3）圖中，不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置，保持左側(cè)第2格的鉤碼不動(dòng)，將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍然可以平衡．

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同步練習(xí)冊(cè)答案