小明同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律.所接電路圖如圖甲示,閉合開關(guān)后,兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙.

(1)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小,所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器,電流都會(huì)減弱一些”.請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因:
電流表選用的量程不同
電流表選用的量程不同

(2)當(dāng)小明連接完電路的最后一根導(dǎo)線后,兩個(gè)燈泡都亮了,小明在連接電路時(shí)可能的錯(cuò)誤是:
連接電路時(shí)開關(guān)未斷開
連接電路時(shí)開關(guān)未斷開
,排除故障后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
可行
可行
方法2 把任意一根導(dǎo)線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
不可行
不可行
(3)小紅用如下電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn),閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗.她對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗.小亮認(rèn)為小紅解釋是錯(cuò)誤的,他僅用圖中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說明小紅解釋是錯(cuò)誤的.請(qǐng)你在下面虛線框內(nèi)畫出小亮設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖.
分析:(1)電流表測(cè)量相同的電流,若選擇的量程不同,則指針偏轉(zhuǎn)的角度就不同;電流表的讀數(shù)時(shí),先看清量程,再看清分度值后讀數(shù);
(2)①實(shí)驗(yàn)時(shí),為了保護(hù)電路,開關(guān)要斷開;
②串聯(lián)電路中,只有一條電流路徑,且各用電器是互相影響的,一個(gè)用電器不能工作,其它用電器都不能工作;切斷任何一條導(dǎo)線,所有的用電器都不能工作;
(3)決定燈泡亮暗程度的是燈泡的實(shí)際功率,實(shí)際功率大則燈亮,實(shí)際功率小則燈暗,此題可用串聯(lián)電路的電流處處相等的結(jié)論來反駁小紅的結(jié)論.
解答:解:(1)串聯(lián)電路中,電流是處處相等,當(dāng)出現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小,說明沒有注意觀察電流表的量程,兩個(gè)電流表的量程不一致造成的;
(2)①連接好最后一根導(dǎo)線還沒閉合開關(guān)燈泡就發(fā)光,說明連接電路時(shí)開關(guān)未斷開;
②方法一:把其中一個(gè)燈泡從燈座上取走,燈座處斷路,另一盞燈不能工作,各用電器之間互相影響,所以兩個(gè)燈泡是串聯(lián)的.方法可行.
方法二:在串聯(lián)電路中,斷開一條導(dǎo)線,所有的用電器都不能工作;在并聯(lián)電路中,斷開干路導(dǎo)線,所有的用電器都不能工作;
所有兩個(gè)燈泡可能是串聯(lián),也可能是并聯(lián).如下表所示:
方法                                 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 是否可行
方法一 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián) 可行
方法二 把任意一根導(dǎo)線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián) 不可行
(3)小紅認(rèn)為“電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗”,我們可以交換一下這兩個(gè)燈的位置,讓電流先經(jīng)過燈L2,后經(jīng)過燈L1,觀察兩個(gè)燈泡的亮度情況;電路圖如下:

故答案為:(1)電流表選用的量程不同;
(2)連接電路時(shí)開關(guān)未斷開;可行;不可行;
(3)如上圖.
點(diǎn)評(píng):本題考查了探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)的操作,知道串聯(lián)電路中電流的規(guī)律,并且會(huì)根據(jù)燈泡的亮滅判斷串并聯(lián)電路是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律.所接電路圖如圖甲所示,閉合開關(guān)后,兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙
(1)電流表A2的讀數(shù)是:
0.4A
0.4A

(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小,所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器,電流都會(huì)減弱一些”.請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因
讀數(shù)時(shí)沒有觀察電流表量程
讀數(shù)時(shí)沒有觀察電流表量程

(3)當(dāng)小明連接完電路的最后一根導(dǎo)線后,兩個(gè)燈泡都亮了,小明在連接電路時(shí)可能的錯(cuò)誤是:
沒有斷開開關(guān)
沒有斷開開關(guān)
,排除故障后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
方法2 把任意一根導(dǎo)線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律.所接電路圖如圖A示,閉合開關(guān)后,兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖B.

(1)同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小,所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器,電流都會(huì)減弱一些”.請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因:
電流表選用的量程不同
電流表選用的量程不同

(2)電路中的實(shí)際電流以
A2
A2
(A1/A2)表為準(zhǔn),實(shí)際電流是
0.42
0.42
 A.
(3)當(dāng)小明連接完電路的最后一根導(dǎo)線后,兩個(gè)燈泡都亮了,小明在連接電路時(shí)可能的錯(cuò)誤是:
連接電路時(shí),沒有斷開開關(guān)
連接電路時(shí),沒有斷開開關(guān)
,排除故障后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),于是他把任意一根導(dǎo)線斷開,發(fā)現(xiàn)兩燈熄滅,因此他認(rèn)為兩燈一定是串聯(lián),
他的判斷方法是否可行?
不可行
不可行
(填寫“可行”或“不可行”).
(4)小紅用如下電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn),閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗.她對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗.小亮認(rèn)為小紅解釋是錯(cuò)誤的,他僅用圖中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說明小紅解釋是錯(cuò)誤的.請(qǐng)你在下面虛線框內(nèi)畫出小亮設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖(標(biāo)上燈泡字母).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律.所接電路如圖所示,閉合開關(guān)后,兩電流表偏轉(zhuǎn)情況如圖:

(1)電流表A2的讀數(shù)是
0.4A
0.4A

(2)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)角度比A2小所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器,電流都會(huì)減弱一些”,請(qǐng)指出他判斷錯(cuò)誤的原因
電流表A1與電流表A2所選量程不同
電流表A1與電流表A2所選量程不同

(3)另一位同學(xué)小麗連接電路如圖1所示連接電路后,兩燈泡都亮,由于連接線較亂,一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單的判斷方法是否可行,請(qǐng)你在表中空格內(nèi)填寫“可行”或“不可行”.
方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 是否可行
方法一 把其中一只燈泡從燈座中取下 另一燈泡熄滅 兩燈泡一定是串聯(lián)
方法二 把任意一根導(dǎo)線斷開 兩燈都熄滅 兩燈泡一定是串聯(lián)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2011-2012年安徽省淮北市八年級(jí)第一學(xué)期期末考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分,每空2分)小明同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。所接電路如圖所示,閉合開關(guān)后,兩電流表偏轉(zhuǎn)情況如圖:
(1)電流表A2的讀數(shù)是        。
(2)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)角度比A2小所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器,電流都會(huì)減弱一些”,請(qǐng)指出他判斷錯(cuò)誤的原因          
                       。
(3)另一位同學(xué)小麗連接電路如圖所示連接電路后,兩燈泡都亮,由于連接線較亂,一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單的判斷方法是否可行,請(qǐng)你在表中空格內(nèi)填寫“可行”或“不可行”。

方法
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
是否可行
方法一
把其中一只燈泡從燈座中取下
另一燈泡熄滅
兩燈泡一定是串聯(lián)
 
方法二
把任意一根導(dǎo)線斷開
兩燈都熄滅
兩燈泡一定是串聯(lián)
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案