下面物體中，質(zhì)量為50kg的可能是（ ）
A．一個中學(xué)生
B．一個蘋果
C．一臺電視機
D．一個乒乓球
【答案】分析：首先要對選項中涉及的幾種物體的質(zhì)量有個初步的了解，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案．
解答：解：A、中學(xué)生的質(zhì)量（體重）一般在100斤即50kg左右；故A正確；
B、一斤（500g）蘋果可買2-3個；故一個蘋果的質(zhì)量在200g左右，不會達到50kg；故B錯誤；
C、一臺電視機的質(zhì)量在10kg（20斤）左右，達不到50kg；故C錯誤；
D、一個乒乓球的質(zhì)量很小，在幾克左右，絕達不到50kg；故D錯誤；
故選A；
點評：此題考查對生活中常見物理量的估測，結(jié)合對生活中物理量的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

19、如圖看漫畫讀信息回答問題茶葉要在避光干燥的條件下儲存，常溫下保質(zhì)為18個月，為延長保質(zhì)期，儲存少量茶葉的方法是：將茶葉包好后放入冰箱中，用低溫方法儲存，問
（1）請解釋圖中小紅提出的問題
（2）夏天，把茶葉從冰箱中取出來后，能否馬上打開茶葉的包裝，為什么？
（3）小紅把茶葉給爺爺，爺爺拿出泥壺沖茶，并告訴她夏天用泥壺沖茶涼的快，小紅有點疑惑，并馬上想到一個探究課題，想親自探究一下，你能幫她完成下面的探究報告嗎？
課題：
物體的傳熱性能與材料的關(guān)系
；
猜想：
有關(guān)
．
實驗方案：
①器材：
泥壺、瓷壺、溫度計、熱水
；
②步驟：
在泥壺和瓷壺中裝入質(zhì)量相等、初溫相同的熱水，把蓋子蓋好，5分鐘后測量每個壺中的水溫
；
實驗數(shù)據(jù)表格：
5min后溫度/℃
泥壺
瓷壺

如果實驗得出的結(jié)論與你的猜想一致，你將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是：
瓷壺中的水比泥壺中的水溫度高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究物質(zhì)的某種特性，小張同學(xué)進行了二組實驗，并記錄了有關(guān)的數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示，實驗中同一組每個物體的組成物質(zhì)是相同的，而各組卻不同．請根據(jù)表格內(nèi)容完成下面問題．
表一 表二
實驗次數(shù) 物質(zhì) 質(zhì)量/克 體積/厘米3
1 甲 5 2
2 15 6
3 20 8
實驗次數(shù) 物質(zhì) 質(zhì)量/克 體積/厘米3
4 乙 3 5
5 6 10
6 12 20
（1）從表一和表二的數(shù)據(jù)可以得出初步結(jié)論：同種物質(zhì)單位體積內(nèi)的質(zhì)量是
相同
相同
的，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般是
不同
不同
的，為此物理學(xué)引入了
密度
密度
這一物理量來表示物質(zhì)的這種特性．
（2）分析上述數(shù)據(jù)，甲物質(zhì)的密度為
2.5×103
2.5×103
千克/米3，體積為6毫升的乙物質(zhì)的質(zhì)量為
3.6
3.6
克．
（3）請在右邊方格坐標中，畫出甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量-體積圖線．
（4）從甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量-體積圖線中找出兩條結(jié)論或者規(guī)律．
①
同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比
同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比
；
②
不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值不同，比值越大的密度越大
不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值不同，比值越大的密度越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?延慶縣二模）某提升裝置中，杠桿AB能繞固定點O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，水平地面上的配重乙通過細繩豎直拉著杠桿B端．已知AO：OB=2：5，配重乙與地面的接觸面積為S且S=200cm2．當在動滑輪下面掛上重1000N的物體甲靜止時（甲未浸入水中），豎直向下拉繩子自由端的力為T1，杠桿在水平位置平衡，此時配重乙對地面的壓強為P1且P1=3.5×104Pa；如果在動滑輪下掛一個質(zhì)量為動滑輪質(zhì)量5倍的物體丙，并把物體丙浸沒在水中靜止時，如圖甲所示，豎直向上拉繩子自由端的力為T2，杠桿在水平位置平衡．此時配重乙對地面的壓強為P2且P2=5.6×104Pa．已知物體丙的質(zhì)量與體積的關(guān)系的圖象如圖乙所示，如果不計杠桿重、繩重和滑輪軸間摩擦，圖中兩個滑輪所受重力相同取g=10N/kg．配重乙的體積為5×10-2m3，求配重乙的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?懷柔區(qū)）小紅在研究“物體所受的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，用天平測量不同物體的質(zhì)量，用彈簧測力計依次測量這些物體受到的重力，實驗數(shù)據(jù)記錄在下面表格中．
序號 1 2 3 4 5 6 …
質(zhì)量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.14 0.4 0.36 …
重力G/N 1 2 3 1.4 4 3.6 …
（1）根據(jù)小紅的實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：同一地點，
物體所受重力與其質(zhì)量成正比
物體所受重力與其質(zhì)量成正比
．
（2）實驗中，測某物體的重力如圖所示，則該物體質(zhì)量為
0.24
0.24
kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“物體所受的重力跟它的質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別讀出鉤碼的質(zhì)量和彈簧測力計相應(yīng)的示數(shù)，并記錄在了下面的表格中：
質(zhì)量m/kg 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
重力G/N 1 2 3 4 5
在圖乙中，請你以質(zhì)量為橫坐標、重力為縱坐標描點，連接這些點，畫出重力與質(zhì)量之間關(guān)系的圖線．由此可寫出重力 G（N）和質(zhì)量m（㎏）之間的關(guān)系式是
G=10N/kg×m
G=10N/kg×m
．

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