如圖所示,在“探究使用斜面是否少做些功”的實驗過程中,小麗同學所在的實驗小組記錄的數(shù)據(jù)如表所示.
測量次數(shù) F/N s/m G/N h/m Fs/J Gh/J
1 0.41 1.0 2 0.20 0.41 0.40
2 0.76 1.0 3 0.25 0.76 0.75
3 0.50 1.0 2 0.30 0.50 0.60
(1)小麗對數(shù)據(jù)的可靠性分析、評估時發(fā)表第
3
3
組數(shù)據(jù)記錄有誤.小麗做出這種判斷的依據(jù)是
沿著斜面將物體拉上去所做的功,比直接將物體升高做的功要少
沿著斜面將物體拉上去所做的功,比直接將物體升高做的功要少

(2)為了實驗結果的準確可靠,必須沿斜面方向
勻速
勻速
拉動小車,并在拉動的過程中讀出拉力的大。偃绮皇茄刂泵娣较蚶瓌有≤嚲蜁箿y出的拉力
偏大
偏大
(選填:“偏大”、“偏小”或“不變”).
(3)在前面探究的基礎上,小麗等同學用木塊替代小車進行實驗,發(fā)現(xiàn)計算出來的“Fs”和“Gh”差距較大.請你解釋這種現(xiàn)象?
分析:(1)有用功不可能大于總功,分析表中實驗數(shù)據(jù),根據(jù)有用功與總功間的關系分析答題;
(2)在實驗中,為了正確測量拉力,需沿沿斜面勻速直線拉動小車,如果沿其它方向拉動測力計,示數(shù)都會變大;
(3)當拉動小車向上運動時,小車與斜面間的摩擦力為滾動摩擦力;當拉動木塊向上運動時,木塊與斜面間的摩擦力為滑動摩擦力,且滾動摩擦力遠小于滑動摩擦力,據(jù)此分析.
解答:解:(1)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,第三組實驗數(shù)據(jù)中,有用功Gh大于總功Fs,這是不可能的,因此第三組實驗數(shù)據(jù)錯誤;
(2)為了實驗結果的準確可靠,必須沿斜面方向勻速拉動小車;假如不是沿著斜面方向拉動小車就會使測出的拉力偏大;
(3)若用木塊替代小車進行實驗,此時木塊與斜面的摩擦力為滑動摩擦力,所以用斜面時拉力做的功明顯大于直接克服物體的重力做的功.
故答案為:(1)3;沿著斜面將物體拉上去所做的功,比直接將物體升高做的功要少;(2)勻速;偏大;(3)用小車做實驗時,小車與斜面之間是滾動摩擦,產(chǎn)生的阻力很小可以忽略,用木塊替代小車做實驗時,木塊與斜面之間是滑動摩擦,產(chǎn)生的阻力較大,沿斜面拉小車的力也相應的增加,計算出的“Fs”應該比“Gh”大得多.
點評:此題是“探究使用斜面是否少做些功”的實驗,功的原理實驗要求摩擦力盡量小,應減少摩擦力對實驗的影響.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?龍巖)如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中,小紅進行了以下操作:
(1)依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上,調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰,使它們的中心大致在同一高度.
(2)將蠟燭放在透鏡2f之外,在透鏡另一側移動光屏,直到光屏上得到一個清晰的像,觀察并記錄像的性質(zhì):倒立、
縮小
縮小
的實像,記錄物距和像距.
(3)將蠟燭移至透鏡2f與f之間,觀察透鏡另一側的光屏,記錄像的性質(zhì)、物距和像距.
(4)將蠟燭移至透鏡f以內(nèi),將光屏放在蠟燭左側,觀察并記錄光屏上像的性質(zhì)、物距和像距.
以上部分操作有缺陷,請指出其中的一個并給予改正,操作
(3)(4)
(3)(4)
有缺陷(填序號),應改為:
(3)將蠟燭移至透鏡2f與f之間,移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)清晰的像,觀察光屏,記錄像的性質(zhì)、物距和像距;
(4)將蠟燭移至透鏡f以內(nèi),在透鏡的右側觀察蠟燭的像,并記錄像的性質(zhì).
(3)將蠟燭移至透鏡2f與f之間,移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)清晰的像,觀察光屏,記錄像的性質(zhì)、物距和像距;
(4)將蠟燭移至透鏡f以內(nèi),在透鏡的右側觀察蠟燭的像,并記錄像的性質(zhì).
.凸透鏡成像的規(guī)律在日常生活中有廣泛應用,請寫出一種:
照相機
照相機

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關呢?
實驗次數(shù) 1 2 3
重心離支持面高度
物體剛好翻轉(zhuǎn)時木板轉(zhuǎn)過的角度θ 較大
穩(wěn)度 較大
她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關.如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較。谑牵龑⑽矬w放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉(zhuǎn)動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖所示.
在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖中的甲、乙、丙所示.實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大。畬嶒炗涗浫缬冶恚
(1)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越

(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中,應控制物體所受的重力大小和
支持面
支持面
的大小不變,這種實驗方法叫
控制變量
控制變量
法.
(3)實驗現(xiàn)象表明,物體的重心越
,其穩(wěn)度越大.
(4)依據(jù)以上結論,卡車裝貨時,應把重的貨物裝在
層(選填“上”或“下’’),可使貨物不易翻倒.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開.這樣做是為了
B
B

A.使音叉的振動盡快停下來
B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
C.延長音叉的振動時間
D.使聲波被多次反射形成回聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?安順)如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中,依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上.
(1)要使像成在光屏的中心,實驗前,該怎樣調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰;
(2)蠟燭在凸透鏡2倍焦距外的位置時,在凸透鏡另一側移動光屏,會在光屏上得到一個什么樣的像?
(3)如果凸透鏡焦距為10cm,蠟燭到凸透鏡距離為8cm,從光屏的一側透過凸透鏡可以看到一個什么樣的像?
(4)實驗中若在光屏上得到一清晰的實像,當用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,則所成的像將會怎樣變化?

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡位置保持不變,凸透鏡的焦距為10cm.
精英家教網(wǎng)
(1)實驗中隨著蠟燭的燃燒,光屏上依然得到燭焰清晰的像,但光屏上像的位置卻偏高,為了使像仍成在光屏的中央,則應向
 
(填“上”或“下”)調(diào)節(jié)凸透鏡,此時物距為
 
cm,像距為
 
cm.
(2)調(diào)整后,圖中光屏上燭焰的像是倒立
 
的實像,此規(guī)律的應用是
 
(舉一例).
(3)此時,若有一只蒼蠅落到凸透鏡上,則屏上
 
成完整的蠟燭的像(填“能”或“不能”).
(4)要使光屏上的像變成與物大小相等,則應向左調(diào)節(jié)蠟燭到30cm處,光屏應向
 
調(diào)(填“左”、“右”)到
 
cm處,在此過程中發(fā)現(xiàn)蠟燭和光屏之間距離變
 
(填“大”、“小”或“不變”).
(5)透鏡位置不變,將蠟燭移到標尺45cm處,此時小強應站在
 
一側(填“蠟燭”或“光屏”),觀察蠟燭的虛像,此時
 
(選填“有”或“沒有”)光線進入人眼.

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