在探究運(yùn)動和力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，將同一輛小車分別從相同的高度處由靜止開始沿斜面滑下，小車在三種不同的水平面運(yùn)動一段距離后，分別停在如圖所示的位置．

(1)讓小車從斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達(dá)水平面時的________相同；

(2)小車在三個水平面上運(yùn)動時，水平面越光滑，小車運(yùn)動的距離越________，這表明小車受到的摩擦力越________．由此推斷，當(dāng)小車不受摩擦力作用時，將保持________運(yùn)動狀態(tài)不變；

(3)由這個實(shí)驗(yàn)可以推理得出的物理學(xué)基本定律是________．

答案：
解析：

　　(1)速度

　　(2)遠(yuǎn)(或“長”)，小，勻速直線

　　(3)牛頓第一定律(或“慣性定律”)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、如圖所示，在探究運(yùn)動和力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，讓小車每次從斜面的頂端由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離，測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．
（1）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使小車運(yùn)動到斜面底端時的速度_
相等
（選填“相等”或“不等”），即小車應(yīng)從斜面上的
同一高度
處由靜止釋放．第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時最終停止在如圖所示的位置，請讀出小車在木板上滑行的距離并填入表中；
實(shí)驗(yàn)序號 接觸面材料 小車所受的摩擦力 小車在水平面上滑行的距離s/cm
1 毛巾 大 18.30
2 棉布 較大 26.83
3 木板 較小  
（2）分析表中內(nèi)容可知，水平面越粗糙，小車受到的摩擦力越
大
，小車前進(jìn)的距離就越
小
；
（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得，若水平面光滑，小車將在水平面上做
勻速直線
運(yùn)動；由此可知，力是改變物體
運(yùn)動狀態(tài)
的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鞍山一模）在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，讓小車每次都從斜面頂端由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離．實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中．
（1）第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處．
接觸面 小車受到的摩擦力大小 小車運(yùn)動的距離s/cm
毛巾 大 18.3
棉布 較大 26.8
木板 小
63.2
63.2
（2）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力就越小，小車前進(jìn)的距離就越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受力的作用，軌道足夠長，小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．
（4）結(jié)論：力不是使物體運(yùn)動的原因，力是改變物體
運(yùn)動狀態(tài)
運(yùn)動狀態(tài)
的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車每次從斜面頂端處由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離，結(jié)果記錄在下表中．
接觸面 毛巾 棉布 木板
小車受到的摩擦力大小 大 較大 小
小車運(yùn)動的距離S（單位：cm） 18.30 26.83
（1）第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處．
（2）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越
小
小
，小車前進(jìn)的距離就越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，讓小車每次都從斜面頂端用不同的力推小車滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離．實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中．
接觸面 小車受到的摩擦力大小 小車運(yùn)動的距離s/cm）
毛巾 大 18.31
棉布 較大 26.84
木板 小
（1）實(shí)驗(yàn)中有一處明顯的錯誤，應(yīng)改正為
從斜面頂端自由滑下
從斜面頂端自由滑下
．這么做的目的是
讓小車運(yùn)動到斜面底端時有相同的速度
讓小車運(yùn)動到斜面底端時有相同的速度
．這是一種物理中常用的實(shí)驗(yàn)方法，名稱是
控制變量法
控制變量法
．
改正錯誤后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（2）第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處．
（3）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力就越小，小車前進(jìn)的距離就越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受力的作用，軌道足夠長，小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．                          
（5）結(jié)論：力不是使物體運(yùn)動的原因，力是改變物體
運(yùn)動狀態(tài)
運(yùn)動狀態(tài)
的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”時，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)做如下圖從左至右順序所示的實(shí)驗(yàn)．他們使同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，并讓小車在不同材料的水平表面上繼續(xù)運(yùn)動一段距離．
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實(shí)驗(yàn)完畢后，同學(xué)們討論時提出了一些問題，請你幫助他們回答：
（1）為了便于得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，你認(rèn)為他們設(shè)計的實(shí)驗(yàn)存在什么問題？應(yīng)如何改進(jìn)？改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和由此能得出什么推論？
（2）有人認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中若能用儀器測出小車通過某點(diǎn)時的速度，就不用控制小車從同一個斜面的同一高度滑下，也能得出同樣的推論．你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確，請說明你的理由．

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