12.生活中經(jīng)常用“高”、“低”來形容聲音,如“女高音”、“男低音”,這兩個詞中的“高”、“低”描述的是聲音的( 。
A.音調(diào)B.音色C.響度D.振幅

分析 音調(diào)指聲音的高低,聲音尖而刺耳的音調(diào)越高,聲音寬厚的音調(diào)越低.響度指聲音的大小,聲音越大,響度越大;聲音越小,響度越。

解答 解:
“女高音”、“男低音”,這里的“高”和“低”是指聲音音調(diào)的高低,音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的.
故選A.

點評 掌握聲音的三個特征:音調(diào)、響度、音色.掌握三個特征的影響因素.能分辨音調(diào)、響度和音色.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.同種材料做成的不同大小的甲、乙兩個實心正方體,放在水平桌面上,對桌面的壓強分別為p1和p2,當(dāng)把甲正方體放在乙正方體上時,乙對桌面的壓強是( 。
A.p1+p2B.$\frac{{P}_{1}+{P}_{2}}{2}$
C.$\frac{{P}_{1}^{3}+{P}_{2}^{3}}{{P}_{1}^{2}}$D.$\frac{{P}_{1}^{3}+{P}_{2}^{3}}{{P}_{2}^{2}}$

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.看到老師拿來的手搖發(fā)電機沒有電池卻能使小燈泡發(fā)光,小麗非常感興趣.她想:發(fā)電機產(chǎn)生的感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢?根據(jù)經(jīng)驗--可以根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中電流大小.于是她利用如圖所示的手搖發(fā)電機開展了實驗探究,并根據(jù)實驗做了如下表所示的記錄.請你根據(jù)小麗的實驗記錄回答下列問題:
線圈轉(zhuǎn)速
線圈轉(zhuǎn)向順時針順時針
小燈泡亮度
(1)小麗實驗中探究問題的自變量是線圈轉(zhuǎn)速.
(2)根據(jù)實驗,小麗得到的初步結(jié)論是:手搖發(fā)電機線圈轉(zhuǎn)速越快,產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大.
(3)根據(jù)你的經(jīng)驗,手搖發(fā)電機中感應(yīng)電流大小可能還與磁場的強度  有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列圖中,關(guān)于刻度尺使用方法正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.舉重運動員在2s內(nèi)把1500N的杠鈴勻速舉高了2m,在空中停留了3s.那么,他對杠鈴做了3000J的功,前2s內(nèi)的功率是1500W;后3s內(nèi)的功率是0W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.響尾蛇導(dǎo)彈靠跟蹤敵機尾部高溫氣流輻射的紅外線,對其進行攻擊;驗鈔機是利用紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光的原理工作的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖.
(1)實驗室提供了厚薄不同的兩塊玻璃板,你應(yīng)選擇薄 (厚/。┎AО暹M行實驗.
(2)在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A,拿未點燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動,人眼一直在玻璃板的前側(cè) (前側(cè)/后側(cè))觀察,直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合,這種確定像與物大小關(guān)系的方法是等效替代法(控制變量法/等效替代法).
(3)實驗時,將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時,它的像的大小不變 (變大/不變/變。
(4)移去蠟燭B,在其原來位置上放置一塊光屏,光屏上不能 (能/不能)呈現(xiàn)蠟燭的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示的工具,在使用過程中不省力的是( 。
A.
用起子起瓶蓋
B.
用鑷子夾物體
C.
用鋼絲鉗剪鋼絲
D.
用羊角錘起釘子

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.在學(xué)校一年一度的爬山比賽中,初三年級五十六班的小周和小劉同學(xué)兩人同時出發(fā),結(jié)果又同時到達山頂.要判定誰的功率大,還需知道的物理量是( 。
A.山的高度B.二人的體重C.爬山時間D.二人身高

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同步練習(xí)冊答案