（2012?邗江區(qū)二模）下列所示四幅圖中，屬于液化的是（　�。�
分析：分析物態(tài)變化時(shí)，首先分析生成物的狀態(tài)，然后看是由什么狀態(tài)的物質(zhì)形成的，根據(jù)我們對(duì)物態(tài)變化的了解分析是什么物態(tài)變化．
解答：解：A、冰由固態(tài)吸熱變成液態(tài)的水的過(guò)程叫做熔化．不合題意．
B、露是由空氣中的水蒸氣變成的小水珠，即為液化．符合題意．
C、寒冷的冬天的早上，樹(shù)上的“冰掛”是水在冰上又凝固成冰，從而形成冰掛．不合題意．
D、霧凇是空氣中的水蒸氣直接變成固態(tài)的小冰晶，是凝華．不合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是生活中的物態(tài)變化的判斷，這是中考必考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?邗江區(qū)二模）如圖所示為一名消防隊(duì)員正在進(jìn)行模擬演習(xí)訓(xùn)練．當(dāng)消防隊(duì)員沿著豎立在地面上的鋼管勻速下滑時(shí)，他的動(dòng)能
不變
不變
（選填“減小”、“不變”或“增大”），他與鋼管之間的摩擦是
滑動(dòng)
滑動(dòng)
摩擦（選填“滾動(dòng)”或“滑動(dòng)”）．在下滑過(guò)程中，他感到手心發(fā)燙，這是通過(guò)
做功
做功
的方法使其內(nèi)能增加的，為了安全，他應(yīng)該戴手套訓(xùn)練．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?邗江區(qū)二模）如圖所示，在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎立在水平桌上，再取兩段完全一樣的蠟燭A和蠟燭B一前一后豎立在桌面上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4
物到玻璃板的距離/cm 15.30 23.02 25.60 28.50
像到玻璃板的距離/cm 15.30 23.15 25.60 28.50
（1）用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用了玻璃板的
透光性
透光性
（填物理屬性的名稱），從而能確定像的位置；
（2）上面表格中的數(shù)據(jù)是小華測(cè)量的四組像和物體到玻璃板的距離．實(shí)驗(yàn)中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確，但是分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差，你認(rèn)為造成這個(gè)偏差的原因可能是
C
C
．
A．選用的玻璃板太厚           B．選用的玻璃板太薄
C．在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差
（3）光學(xué)成像的實(shí)驗(yàn)中，在觀察像時(shí)，人眼的觀察位置通常會(huì)隨著實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌l(fā)生變化．本實(shí)驗(yàn)中，在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時(shí)，人眼的觀察位置應(yīng)該是
b
b
 （選填“a．視線過(guò)蠟燭A并垂直于玻璃板；b．在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；c．直接觀察光屏”，下同）；在判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時(shí)，移走蠟燭B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的觀察位置應(yīng)該是
c
c
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?邗江區(qū)二模）小明同學(xué)對(duì)于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測(cè)，下列接近實(shí)際的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?邗江區(qū)二模）小明對(duì)新型LED燈帶很好奇，取一段剖開(kāi)后發(fā)現(xiàn)，燈帶中的LED燈是串聯(lián)后通過(guò)電源適配器接入家庭電路的．他取下其中一只LED燈接在電池兩端沒(méi)有亮，對(duì)調(diào)電池正負(fù)極后亮了，用手試摸，點(diǎn)亮的燈幾乎不發(fā)熱．以下推斷符合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（　　）

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