1.下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A.物體溫度升高,它的分子運(yùn)動(dòng)速度加快
B.物體物體溫度越高,它具有的熱量越多
C.物體吸收了熱量,它的溫度一定升高
D.質(zhì)量越大的物體,升高相同溫度,它吸收的熱量越多

分析 (1)物體的溫度升高,則分子熱運(yùn)動(dòng)一定更劇烈,物體的內(nèi)能也會(huì)增大;
(2)熱量是熱傳遞過(guò)程中傳遞能量的多少,是過(guò)程量;
(3)做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能,且是等效的;
(4)由Q=cm△t可知物體放出的熱量或吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量、比熱容和溫度的變化值有關(guān),據(jù)此分析判斷.

解答 解:A、物體溫度升高,它的分子運(yùn)動(dòng)加快,A正確;
B、熱量是過(guò)程量,不能說(shuō)含有熱量,B錯(cuò)誤;
C、晶體的熔化過(guò)程,吸熱內(nèi)能增大,但溫度不變,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)公式Q=cm△t,質(zhì)量越大的物體,升高相同的溫度,但是cm△t不一定大,吸收的熱量不一定多,故D錯(cuò)誤;
故選:BCD

點(diǎn)評(píng) 此題考查了內(nèi)能、溫度和熱量的關(guān)系,特別要注意晶體的熔化和液體的沸騰過(guò)程,吸熱、溫度不變,但內(nèi)能增大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小明用如圖所示裝置探究?jī)煞N液體的吸熱能力,兩燒瓶中的電阻絲相同.
(1)實(shí)驗(yàn)中,必須取質(zhì)量(選填“質(zhì)量”或“體積”)相等的甲、乙兩種液體.
(2)實(shí)驗(yàn)中,用A(填序號(hào))間接反映液體吸收熱量的多少;通過(guò)比較B(填序號(hào))來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱.
A、通電時(shí)間      B、溫度計(jì)示數(shù)的變化
(3)下表是某次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析可知,甲(選填“甲”或“乙”)液體的吸熱能力較強(qiáng).
質(zhì)量(a)初始溫度 (℃)加熱時(shí)間(min)最終溫度 (℃)
液體甲15020345
液體乙15020345+
(4)此實(shí)驗(yàn)用到的研究方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

12.根據(jù)要求作圖.作出物體在平面鏡中的像

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9.一輛車在光滑水平軌道上以4m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)3s,接著又以6m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)了3s,小車在6s內(nèi)的平均速度為5m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖是裝有水的圓柱形玻璃杯.將鉛筆靠近玻璃杯的后面,透過(guò)玻璃杯可以看到筆尖指向左側(cè),此時(shí)成像為正立、放大的虛像.如果將鉛筆由靠近玻璃杯的位置向遠(yuǎn)處慢慢移動(dòng),你會(huì)看到筆尖方向改變(填“改變”“不改變”).

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6.根據(jù)光的反射定律和折射規(guī)律大致畫出圖中入射光線AO的反射光線和折射光線,并用箭頭標(biāo)出光線的方向.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.驗(yàn)電器的作用是檢驗(yàn)物體是否帶電;驗(yàn)電器的工作原理是同種電荷相互排斥.一帶電驗(yàn)電器,箔片已張開(kāi),用與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去接觸驗(yàn)電器,發(fā)現(xiàn)金屬箔片的張角變大了,由此可知驗(yàn)電器最初帶的是負(fù)電.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

10.下列物態(tài)變化過(guò)程中,( 。┦俏諢崃康模
A.熔化B.凝固C.蒸發(fā)D.沸騰

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.臺(tái)球日益成為人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.下列關(guān)于臺(tái)球受力及運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.被擊打后的臺(tái)球能夠繼續(xù)在桌面上運(yùn)動(dòng),是由于它具有慣性
B.被擊打后的臺(tái)球雖然在桌面上越滾越慢,但它受到桌面的摩擦阻力不變
C.運(yùn)動(dòng)的臺(tái)球碰到桌邊后會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向,表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.球桿擊球時(shí),桿對(duì)球施加力后,球才對(duì)桿施加力的作用,說(shuō)明力的作用是相互的

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