Question

我們知道，保溫瓶可以有效地防止熱傳遞，能起到“保溫”的作用．可是李明發(fā)現(xiàn)：剛倒入保溫瓶中的開水是滾燙的，第二天洗臉時倒出來的開水便沒有那么燙了．他想：保溫瓶也存在熱量散失，那么影響保溫瓶散熱快慢的因素有哪些呢？

李明把自己的想法告訴了同學們．

劉芳說：“保溫瓶散熱的快慢肯定跟它的保溫性能有關！”

王浩說：“這顯而易見．保溫瓶散熱的快慢還可能跟什么因素有關？”

李明說：“跟所裝熱水的多少是否有關？”

張穎說：“咱們還是通過實驗來探究吧！”

請你和同學們一起設計并進行實驗，探究他們議論的問題：

(1)猜想：你認為保溫瓶散熱的快慢跟所裝熱水的多少是否有關？可能是什么關系？

(2)設計實驗：要驗證你的猜想，需要測量并比較哪些量？必須控制哪些因素相同？需要哪些實驗器材？

(3)進行實驗：可在8個熱水瓶中分別裝入初溫相同、質(zhì)量不同的熱水，在同一環(huán)境中同時測量，以保證環(huán)境溫度相同，每隔1 h測量一次水溫．將實驗數(shù)據(jù)填入設計好的表格中：

(4)分析論證

把實驗數(shù)據(jù)用圖像表示出來，如圖所示．

觀察比較所畫的圖像，你發(fā)現(xiàn)了什么？

實驗結論：________．

(5)評估與交流

反思你們的探究過程：有哪些收獲、感悟或新發(fā)現(xiàn)？有沒有不合理的地方？

把你的探究過程和結論與同學、老師交流，征求他們的意見．

Answer 1

答案：