如圖所示,將一重27N的金屬塊浸沒水中,靜止時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是17N,則它受到的浮力為    N;現(xiàn)將它浸沒在另一種液體中,靜止時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為15N,則液體的密度為    kg/m3,g=10N/kg.
【答案】分析:(1)利用二次稱重法(F=G-F)求出金屬塊受到水對它的浮力;
(2)根據(jù)F=ρgV求出金屬塊排開水的體積,當(dāng)金屬塊浸沒水中時(shí),排開水的體積等于金屬塊的體積;
再利用稱重法求出金屬塊受到液體的浮力;根據(jù)阿基米德原理求液體的密度.
解答:解:
(1)金屬塊受到水的浮力:
F=G-F=27N-17N=10N,
(2)∵FVg,
金屬塊排開水的體積:
V===1×10-3m3
∵金屬塊浸沒水中,
∴金屬塊的體積:
V=V=1×10-3m3
金屬塊受到液體的浮力:
F=G-F′=27N-15N=12N,
∵FVg,
即:12N=ρ×1×10-3m3×10N/kg,
ρ=1.2×103kg/m3
故答案為:10;1.2×103
點(diǎn)評:本題考查了學(xué)生對阿基米德原理的掌握和運(yùn)用,兩次利用好稱重法測浮力是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機(jī)械效率跟所提升物重是否有關(guān)?”的部分過程,請幫助他完成下列填空.
●設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機(jī)械效率、
(1)實(shí)驗(yàn)原理:η=
 

(2)實(shí)驗(yàn)器材:滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、
 
 
、鐵架臺(tái)、細(xì)線.

●進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)
(3)用如圖所示的兩套裝置先后做實(shí)驗(yàn),并將相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中,請將表格中的空格補(bǔ)充起來.
次數(shù) 物塊重G/N 物塊上升的高度h/m 有用功W/J 拉力F/N 測力計(jì)上升距離S/m 總功W/J 機(jī)械效率η
1 2 0.9 0.3 0.27
2 3 0.3 1.2 0.3 0.36 83.3%
●分析與論證
分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出:
(4)同一滑輪組的機(jī)械效率
 
恒定(填“是”或“不是”).
(5)滑輪組的機(jī)械效率
 
1(填“大于”、“等于”或“小于”).

●評估與拓展
(6)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時(shí),測力計(jì)的示數(shù)一會(huì)兒大,一會(huì)兒小,弄得小明同學(xué)一時(shí)不知該何時(shí)讀數(shù),你認(rèn)為他在測量中應(yīng)該
 

(7)提升相同重物時(shí),增加動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù),滑輪組的機(jī)械效率將
 
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中要規(guī)范操作,了解儀器性能,保障安全.
(1)小科學(xué)習(xí)了彈簧秤的刻度原理后,十分興奮,決定自制一把彈簧秤.他找來了彈簧A及其它器材,利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置,研究了彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系,記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
小科在制作彈簧秤時(shí)仔細(xì)分析數(shù)據(jù)后得出彈簧秤的量程為
0~3N
0~3N

鉤碼重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
指針位置/cm 20 21 22 23 24 25 26 26.8 27.5
(2)如圖所示,某同學(xué)將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,在光屏上得到一個(gè)清晰的像.在下列表示視力矯正的光路圖中,與上述實(shí)驗(yàn)情形一致的是
B
B


(3)為了定性研究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),老師要學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材:透明塑料飲料瓶、剪刀、細(xì)線、幾個(gè)大小不同的氣球.為了驗(yàn)證液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大這一結(jié)論,小明用剪刀剪去飲料瓶底,在瓶蓋上扎一小孔,然后用細(xì)線系住吹起的小氣球,通過瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶內(nèi),將瓶倒置,用手堵住瓶蓋上的小孔,再向瓶內(nèi)注水,如圖所示.為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,小明接下來?yīng)通過
拉細(xì)線
拉細(xì)線
調(diào)整氣球在水中的深度,同時(shí)觀察氣球的
大小
大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測定,如圖所示.他們將測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測力計(jì)移動(dòng)的距離s,并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表:
次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W/J η
1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27
(1)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測力計(jì).表格中數(shù)據(jù)★=
74.1%
74.1%

(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2,第2次的機(jī)械效率較低,主要原因是
動(dòng)滑輪有重力
動(dòng)滑輪有重力
;
(3)比較實(shí)驗(yàn)2、3,影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是
摩擦力
摩擦力
,使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是
可以省力或改變用力的方向
可以省力或改變用力的方向

(4)在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼,裝置的機(jī)械效率將
變大
變大
(變大/變小/不變).
(5)有的同學(xué)認(rèn)為:“機(jī)械越省力,它的機(jī)械效率越高”.你認(rèn)為這句話是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的(正確/錯(cuò)誤).你是用實(shí)驗(yàn)中收集的數(shù)據(jù)
1、3
1、3
兩組數(shù)據(jù)對比分析來判斷的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機(jī)械效率跟所提升物重是否有關(guān)?”的部分過程,請幫助他完成下列填空.
●設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機(jī)械效率.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:η=
W有用
W
W有用
W

(2)實(shí)驗(yàn)器材:滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、
刻度尺
刻度尺
彈簧測力計(jì)
彈簧測力計(jì)
、鐵架臺(tái)、細(xì)線.
●進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)
(3)用如圖所示的兩套裝置先后做實(shí)驗(yàn),并將相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中

數(shù)
物塊重G/N 物塊上升
的高度h/m
有用功
W/J
拉力
F/N
測力計(jì)上升距離S/m 總功
W/J
機(jī)械
效率η
1 2 0.9 0.3 0.27
2 3 0.3 1.2 0.3 0.36 83.3%
●分析與論證
分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出:
(4)同一滑輪組的機(jī)械效率
不是
不是
恒定(填“是”或“不是”).
●評估與拓展
(5)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時(shí),測力計(jì)的示數(shù)一會(huì)兒大,一會(huì)兒小,弄得小明同學(xué)一時(shí)不知該何時(shí)讀數(shù),你認(rèn)為他在操作中應(yīng)該
沿豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì)
沿豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì)

(6)小明同學(xué)想探究滑輪組的機(jī)械效率是否與重物上升的速度有關(guān),請你幫他寫出實(shí)驗(yàn)步驟.

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科目:初中物理 來源:重慶一中2011-2012學(xué)年八年級下期期中考試物理試題 題型:022

如圖所示,將一重27 N的金屬塊浸沒水中,靜止時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是17 N,則它受到的浮力為________N;現(xiàn)將它浸沒在另一種液體中,靜止時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為15 N,則液體的密度為________kg/m3

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