下列選項(xiàng)是對(duì)質(zhì)量的估測(cè)，其中最接近實(shí)際的是（　　）
A、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為500gB、一位中學(xué)生的質(zhì)量約為50 kgC、一塊橡皮的質(zhì)量約為10kgD、一支未用過(guò)的2B鉛筆的質(zhì)量約為15t
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)能源利用的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、人類(lèi)大量使用太陽(yáng)能會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)B、核能的利用會(huì)造成放射性污染，所以應(yīng)該關(guān)閉核電站C、煤、石油、天然氣是不可再生能源D、修筑攔河壩建造水電站利用水能發(fā)電，有百利而無(wú)一害

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列圖象正確的是（　�。�
A、
  晶體的凝固		B、
 重力與質(zhì)量的關(guān)系		C、
    勻速運(yùn)動(dòng)		D、
 密度與質(zhì)量的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

一塊-10℃的冰從加熱到變成水沸騰的過(guò)程中，你將觀察到什么現(xiàn)象？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度--時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于
 
（選填“晶體”或“非晶體”）；
（2）在BC階段物質(zhì)處于
 
狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；
（3）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了
 
J的熱量（c冰=2.1×103J/kg?℃，c水=4.2×103J/kg?℃）；
（4）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度--時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的C段數(shù)據(jù)有問(wèn)題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)測(cè)出幾個(gè)長(zhǎng)方體的質(zhì)量和體積，并求出了每個(gè)長(zhǎng)方體的質(zhì)量跟體積的比值，數(shù)據(jù)如下，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
m/gV/cm3m/V（g/cm3）
鐵塊179.0107.9
鐵塊2157.5207.9
松木塊16.0100.6
松木塊224.0400.6
A、同種物質(zhì)，它的體積增大幾倍，其質(zhì)量也增大幾倍
B、同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與它的體積比值是個(gè)定值
C、單位體積所含物質(zhì)叫密度，則不同種物質(zhì)的密度不相等
D、同種物質(zhì)，體積變化，其單位體積所含物質(zhì)也變化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、只有發(fā)生鏡面反射時(shí)，每條光線都遵循光的反射規(guī)律B、發(fā)生漫反射時(shí)，每條光線都遵循光的反射規(guī)律C、光垂直射到平面鏡上時(shí)，不發(fā)生反射現(xiàn)象D、只有平行光線射到物體表面時(shí)，每條光線才遵循光的反射規(guī)律

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用大小不變的水平力，拉木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示．木塊在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、木塊對(duì)桌面的壓力和木塊受到的重力是相互作用力B、木塊運(yùn)動(dòng)速度越大，受到的滑動(dòng)摩擦力越大C、繩對(duì)木塊的拉力大于桌面對(duì)木塊的摩擦力D、木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小保持不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在高山上將喝空的礦泉水瓶暴曬一段時(shí)間后擰緊瓶蓋，放到山腳下的陰涼處瓶子變癟，下列有關(guān)解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、瓶?jī)?nèi)的氣體分子體積減小B、瓶?jī)?nèi)的氣體分子間隔減小C、山腳下的氣壓大使瓶?jī)?nèi)氣體體積減小D、山腳下的溫度低使瓶?jī)?nèi)氣體體積減小

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