【題目】把一塊 -15℃的冰塊放入足夠多的O℃的水中，會(huì)看到冰的體積( )

A. 變大 B. 變小 C. 不變 D. 無(wú)法確定

【答案】A

【解析】把 -15℃的冰塊放入足夠多的O℃的水中，由于存在溫度差，高溫物體向低溫物體傳遞熱量，所以冰吸熱溫度升高，水放熱部分凝固成冰，因而冰的體積增加。故A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有些量的大小不容易直接觀測(cè)，但它的變化時(shí)引起其他量的變化卻是容易直接觀測(cè)的，用易觀測(cè)的量顯示不易觀測(cè)的量，是制作測(cè)量?jī)x器的一種思路，下列測(cè)量?jī)x器中不是利用這種思路制作的是( )

A. 溫度計(jì) B. 量筒 C. 彈簧測(cè)力計(jì) D. 壓強(qiáng)計(jì)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一束光線以30°角入射到平面鏡上，若入射光線不動(dòng)，鏡面順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)10°，則反射光線轉(zhuǎn)動(dòng)的角度為（ ）

A. 30° B. 20° C. 60° D. 120°

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用一支體溫計(jì)測(cè)某人的體溫為38．5℃后，沒有甩就去測(cè)另一個(gè)人的體溫，其另一個(gè)人的體溫為37℃或39．2℃，則測(cè)量的結(jié)果為 （ ）

A. 37℃ 或39.2℃ B. 38.5℃ C. 37℃或28.5℃ D. 38.5℃或39.2℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】紫石中學(xué)環(huán)保小組在長(zhǎng)江邊取適量江水樣品，分別進(jìn)行了江水密度的測(cè)量：

（1）小薇把樣品帶回學(xué)校，用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：

①先把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)水平平衡；

②用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30 g，在燒杯中倒入適量的江水樣品，測(cè)出燒杯和江水的總質(zhì)量如圖甲所示，則燒杯中江水的質(zhì)量為____g ，江水的密度為________g/cm3。

③小薇用這種方法測(cè)出的江水密度比真實(shí)值____（選填“偏大”或“偏小”）。

（2）小亮把樣品帶回家，用家里的一臺(tái)電子秤（如圖丙所示）和沒喝完的半瓶純凈水，做了如下實(shí)驗(yàn)：

①用電子秤測(cè)出半瓶純凈水的總質(zhì)量為m1，并用筆在瓶身水面位置標(biāo)記為A；

②把瓶中的水全部用來(lái)澆花，然后吹干，用電子秤測(cè)出空瓶的質(zhì)量為m2；

③把江水慢慢倒入空瓶中，直至液面與______相平，再用電子秤測(cè)出瓶的總質(zhì)量為m3；則江水的密度表達(dá)式ρ=_______（純凈水的密度用表示ρ水）。

④小亮測(cè)算江水的體積使用了下列3種物理方法中的________。

A．控制變量法 B．等量替代法 C．類比法

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于測(cè)量誤差，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 改進(jìn)測(cè)量方法能減小誤差 B. 多次測(cè)量求平均值能減小誤差

C. 選用精密的測(cè)量工具能減小誤差 D. 誤差和錯(cuò)誤都是可以避免的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)酸奶密度”的實(shí)驗(yàn)中，

小明的實(shí)驗(yàn)方案：用天平和量筒測(cè)密度。

①他用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4 g；接著把酸奶倒入燒杯中，測(cè)得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1，如圖所示m1=____g；然后把燒杯中的酸奶倒入量筒中，V奶=_____cm3；則酸奶的密度ρ=_____g／cm3。

②在交流討論中，小雨同學(xué)認(rèn)為小明測(cè)得的酸奶密度值偏大。其原因是__________________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，王軍設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中，并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò) 的變化來(lái)比較電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．

（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系．

（3）在裝置甲、乙的兩次實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較相同時(shí)間里氣球B與D的變化情況，可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系．

（4）甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn)，在相同的通電時(shí)間里，與 氣球（填氣球字母標(biāo)號(hào)）相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】八（3）班某小組在做“探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用實(shí)驗(yàn)器材有量筒、水、細(xì)針、天平和從同一木頭上截取的四個(gè)大小不同的木塊.

（1）小明在調(diào)節(jié)天平時(shí)，指針如圖甲所示，則應(yīng)向_________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)____________.

（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明同學(xué)用實(shí)驗(yàn)器材測(cè)出了三個(gè)木塊質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù)，如表所示，請(qǐng)根據(jù)乙、丙兩圖中所測(cè)量的結(jié)果，在表中填寫出第四個(gè)木塊的質(zhì)量和體積（注：每次量筒中都裝有35mL的水）．

木塊

木塊1

木塊2

木塊3

木塊4

木塊的質(zhì)量/g

6.4

10.4

14.2

木塊的體積/cm3

9

15

21

（3）請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丁坐標(biāo)紙上作出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象，根據(jù)圖象可得出的結(jié)論是________________________________________________________.

（4）木頭的密度是________ （保留兩位小數(shù)）.

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