在用托盤天平測固體質(zhì)量時,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的同桌當(dāng)天平的指針還在分度盤中線的右側(cè)就用它來稱物體的質(zhì)量了,這樣測得的固體的質(zhì)量比它的實際質(zhì)量( )
A.偏大
B.偏小
C.相等
D.以上情況都有可能
【答案】分析:當(dāng)指針不在分度盤中央而偏右時,就開始稱量,說明在未加砝碼時,右邊已經(jīng)重了,在稱量時是左物右碼,故稱量時,在相同的情況下,向右盤中加入少一點的砝碼既可以使得天平平衡.
解答:解:由題意可知:當(dāng)指針不在分度盤中央而偏右時,就開始稱量,說明在未加砝碼時,右邊已經(jīng)重了.在稱量時是左物右碼,故稱量時,在相同的情況下,向右盤中加入少一點的砝碼既可以使得天平平衡,即測得數(shù)值比真實值要小.
故選B.
點評:本題主要考查了托盤天平的使用方法及實驗數(shù)據(jù)的處理,考查學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的能力也是中考的重點之一.
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科目:初中物理 來源: 題型:

在用托盤天平測固體質(zhì)量時,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的同桌當(dāng)天平的指針還在分度盤中線的右側(cè)就用它來稱物體的質(zhì)量了,這樣測得的固體的質(zhì)量比它的實際質(zhì)量( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在用托盤天平測固體質(zhì)量時,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的同桌當(dāng)天平的指針還在分度盤中線的右側(cè)就用它來稱物體的質(zhì)量了,這樣測得的固體的質(zhì)量比它的實際質(zhì)量( 。
A.偏大B.偏小
C.相等D.以上情況都有可能

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在用托盤天平測固體質(zhì)量時,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的同桌當(dāng)天平的指針還在分度盤中線的右側(cè)就用它來稱物體的質(zhì)量了,這樣測得的固體的質(zhì)量比它的實際質(zhì)量( )
A.偏大
B.偏小
C.相等
D.以上情況都有可能

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在用托盤天平測固體質(zhì)量時,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的同桌當(dāng)天平的指針還在分度盤中線的右側(cè)就用它來稱物體的質(zhì)量了,這樣測得的固體的質(zhì)量比它的實際質(zhì)量( )
A.偏大
B.偏小
C.相等
D.以上情況都有可能

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