如圖所示，某市民正站在平面玻璃制的地鐵安全門外候車。地鐵到站后，安全門向兩側打開，該市民在左右兩側安全中成像的情況分析正確確的是
A.都成完整的像，早兩個像的位置與原來像的位置重合
B.都成完整的像，早兩個像在不同位置，兩個像的距離等于兩側安全門之間的間距
C.在兩側安全門中成的像越來越小，直至不成像
D.各成半個像，合起來成一個完整的像
科目：初中物理 來源： 題型：
體育比賽中運動員一旦受傷，醫(yī)生會對著受傷部位噴射一種叫氯乙烷的藥液，該藥液會在皮膚表面迅速汽化，使受傷部位表層驟然變冷而暫時失去痛感。這說明氯乙烷具有較低的（ ）
A.溫度 B.熔點 C.沸點 D.凝固點
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科目：初中物理 來源： 題型：
生活處處有物理，小明對家中的電飯煲進行研究。他關閉了家里其它用電器，只讓電飯煲工作，觀察了電能表（上面標有“3000R/kW·h”），請你幫助小明解決下列問題。
（1）電飯鍋在加熱狀態(tài)時，開關S應與觸點 （選填“1”或“2”）連接；
（2）他發(fā)現正常加熱了6min電飯鍋就轉為保溫狀態(tài)，在這6min內電能表轉盤剛好轉了300轉，則該電飯鍋的加熱功率是 W；
（3）如果該電飯鍋正常加熱消耗了6×105J電能，如果這些能量全部用來給“48V500W”電動車充電（不考慮能量損失），能使該電動車以10m/s勻速行駛 km；
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科目：初中物理 來源： 題型：
小宇騎車時發(fā)現，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關。為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。
⑴為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系：小宇應先后三次將小球從斜面的 ___ （選填：“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在___（選填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程。
⑵為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系：小宇應先后三次將小球從斜面上的 （選填：“同一”或“不同”）高度處
釋放；小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，物體將 。
⑶在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1 （選填：“大于”、“ 等于”或“ 小于”）W2。
⑷為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從
同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止。同組的小紅認為他這樣設計實驗得出的結論有問題，理由是： 
。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，跳水運動員踏板時首先從高處落到處于自然狀態(tài)的跳板上(A位置），然后隨 跳板一同向下運動到最低點（B位置）。從A位置到B位置的過程中，
下列說法正確的是
A.運動員到達位置A時，所受到的力是相互平衡的
B.運動員到達位置B時，所受到的力是相互平衡的
C.在這個過程中，運動員減小的動能等于跳板增加的彈性勢能
D.在這個過程中，運動員減小的動能小于跳板增加的彈性勢能
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在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：
(l）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖甲所示。為使杠桿在水平位置平衡，可只將杠桿左端螺母向 （選填“左”或“右”）邊旋一些。
(2）杠桿調好后，第一組同學按圖乙進行實驗，第二組同學按圖丙進行實驗。同學們討論后一致認為第二組實驗更合理，理由是
（3)按圖丙實驗時，測力計示數如圖丁所示，拉力
為 N.
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滿載珍貴瓷器的古代沉船“南澳1號”被發(fā)現后，水下考古隊進行水下作業(yè)，當隊員們穿上潛水服在海面下逐漸下潛的過程中，受到海水的（ ）
A．壓強和浮力都不變 B．壓強增大，浮力不變
C．壓強增大，浮力減小 D．壓強增大，浮力增大
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B．下降 C．不變 D．無法判斷