科目:初中物理 來源: 題型:
圖6所示是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”實驗的示意圖。小球從a處滾下,到達c處后與小木塊碰撞,并與小木塊一起沿水平方向運動到d處停下。下列判斷中正確的是
A.從a到b,小球的動能增大,機械能增大
B.從b到c,小球的重力勢能增大,動能增大
C.到達c處時,小球的重力勢能最小,動能最大
D.到達d處時,小球的動能為零,小木塊的動能最大
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圖13是小華同學在科學實踐課上所制作的“神奇的滾筒”!吧衿娴臐L筒”是由硬塑料筒、橡皮套、螺栓、螺母組成。制作完畢,用手將滾筒向前推出去,滾筒向前滾動一段距離停止后,又神奇地滾了回來。小華思考了其中的奧秘:在滾筒滾動回來過程中,是將滾筒中橡皮套的 轉(zhuǎn)化為滾筒的動能。
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為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻的關(guān)系”,小麗實驗小組采用了圖23所示的實驗裝置,裝有煤油的甲、乙兩燒瓶中分別有阻值不等的電阻絲R1和R2,已知R1>R2。
(1)使用此實驗裝置,可研究 的關(guān)系;
(2)在相同通電時間內(nèi),兩燒瓶中煤油溫度上升較高的是 (選填“甲”或“乙”)瓶;
(3)在探究“電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻的關(guān)系”時,電流產(chǎn)生的熱量的多少不易觀察。從而通過觀察煤油的溫度的變化來表示,這種研究問題的方法是 (選填“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”)。
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如圖26甲為新型電飯鍋,它采用“聰明火”技術(shù),智能化地控制食物在不同時間段的溫度,以得到最佳的營養(yǎng)和口感,其簡化電路如圖26乙所示,其中R1和R2均為電熱絲,S1是自動控制開關(guān)。煮飯時,把電飯鍋接入220V電路中,在電飯鍋工作的30min內(nèi),電路中總電流隨時間變化的圖象如圖29丙所示。
求:(1)S和S1都閉合時電飯鍋的電功率是多少瓦?
(2)R1的電阻值?
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關(guān)于電磁現(xiàn)象,下列說法中正確的是
A.發(fā)電機是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的
B.奧斯特實驗說明了電流周圍存在磁場
C.電動機是將機械能轉(zhuǎn)化成電能的裝置
D.磁場對放入其中的導體有力的作用
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科目:初中物理 來源: 題型:
用如圖6所示的裝置,工人用力F將重為100N的物體以0.2m/s的速度勻速提升6m。若不計繩重和摩擦,則這一過程中
A.拉力F的大小為50N
B.繩子自由端的速度為0.4m/s
C.拉力F所做的功為600J
D.拉力F的功率為10W
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