為了測定風(fēng)速的大小，小明設(shè)計了四種裝置，如圖所示,圖中探頭、金屬桿和滑動變阻器的滑片p相連，可上下移動.現(xiàn)要求:當風(fēng)吹過探頭時，滑動變阻器R2的滑片P向上移動。且風(fēng)速增大時電壓表的示數(shù)增大.以下四個圖中符合要求的是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖是某住宅小區(qū)內(nèi)的場景．

(1)圖中A是禁鳴標志，禁鳴是在 ▲ 處控制噪聲．

(2)圖中B是汽車限速標志，它表示的含義是 ▲ 。按規(guī)定．汽車在小區(qū)內(nèi)行駛l00m至少需要 ▲ s．行駛過程中．以汽車為為參照物，標志牌是 ▲ 的．

(3)圖中C是攝像頭．它的內(nèi)部有光學(xué)元件，其作用相當于凸透鏡．小區(qū)內(nèi)的景物通過它所成像的性質(zhì)是倒立、 ▲ 的 ▲ 像。

定

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科目：初中物理 來源： 題型：


學(xué)好科學(xué)需要聯(lián)想和比較。聯(lián)系人體部分血液循環(huán)模式圖（如圖），下列電路連接方式與之最類似的是

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


博物館不能有直射陽光進入展示空間，因為展品在陽光的直接照射下會遭受不同程度的損害。某博物館采用了一種新的天窗形式——光導(dǎo)天窗（如圖甲）。當外界較強的陽光射到天窗時，電動卷簾能隨時調(diào)整光線的角度和進光量，使適量的光斜射到井壁的平面鏡上，把光導(dǎo)入到光井底部的漫射器上。當外界光照太弱時，光井內(nèi)有人工照明給予補充。

圖乙為館內(nèi)亮度自動調(diào)節(jié)電路原理圖。R0為保護電阻。R為光敏電阻，其阻值隨光照的強弱而變化，可以近似認為，光照較強時電阻幾乎為0；光照較弱時電阻接近于無窮大。M為自動卷簾電動機。

（1）陽光在光井中經(jīng)過多次  ▲  后，通過底部漫射器均勻高效地照射到需要光照的地方。

（2）光敏電阻R相當于控制電路中的  ▲  （選填“開關(guān)”或“用電器”）。

（3）電磁線圈自身電阻為10歐，允許通過的電流不超過0.12安，當通過電流達到0.06安時能吸合銜鐵。則保護電阻R0的阻值范圍是  ▲  。

（4）圖乙中的L代表光井中所安裝的10盞“220V 15W”的節(jié)能燈。若這些節(jié)能燈正常工作4小時，共消耗多少電能？

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于物質(zhì)的組成.下列說法中錯誤的是

  A.物質(zhì)是由大量分子組成的B.原子是由原子核和中子組成的

  C.原子核是由質(zhì)子和中子組成的D.質(zhì)子和中子是由更小的微粒組成的

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“頻閃照相”常用來研究物體的運動.下圖是某小球運動時每隔0. 1s的頻閃照片，A,B,C是小球運動過程中連續(xù)的三個位置.由圖可知小球從A位置運動到C位置通過的路程是       cm，此過程中小球運動的平均速度是       cm/s.

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燃氣灶燒水時.把質(zhì)量為2kg、初溫為200C的水加熱到1000C，共燃燒了0. 02m3天然氣(假設(shè)天然氣完全燃燒).已知水的比熱容為4.2X103 J/(kg .0C)，天然氣的熱值為8.4X107J/m3.求:

    (1)水吸收的熱量;

    (2)天然氣完全燃燒放出的熱量;

    (3)燃氣灶燒水時的效率.

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科目：初中物理 來源： 題型：


質(zhì)量為8kg的均勻木塊，它與桌面的接觸面積為100cm2，若用2N拉力使它在水平桌面上勻速前進1m，如圖，下列敘述錯誤的是（　　）

A．木塊與桌面之間摩擦力大小是2N

B．木塊在運動過程中機械能不變

C．木塊對桌面的壓強是800Pa

D．拉力在此過程中做功是2 J


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科目：初中物理 來源： 題型：


為 測量一只標有“6V 0.3A”小燈泡的額定功率，實驗室備有：電壓表（量程0～3V、0～15V）一個、電流表（量程0～0.6A、0～3A）一個、“10Ω 2A”和“50Ω 1A”的滑動變阻器各一只，電源（電壓為12V）一個，開關(guān)一只，導(dǎo)線若干，小組同學(xué)通過討論、交流，設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路圖，在根據(jù)實驗電流圖選 用實驗器材連接實物電路時，同組的三位同學(xué)產(chǎn)生了分歧．
甲同學(xué)：電壓表選用大量程，電流表選用小量程，滑動變阻器選用“10Ω 2A”的．
乙同學(xué)：電壓表選用大量程，電流表選用小量程，滑動變阻器選用“50Ω 1A”的．
丙同學(xué)：電壓表、電流表都選用小量程，滑動變阻器選用“50Ω 1A”的．
（1）你認為哪位同學(xué)的觀點是合理的？請以筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實物連接起來．
（2）請你對其他兩位同學(xué)的觀點進行評估．

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