同學們共同研究滑輪的特點:
(1) 他們研究定滑輪特點時,做的實驗如甲圖所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪                  .
(2) 他們研究動滑輪特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如乙圖所示.據(jù)此可知, 使用動滑輪                                                                     .
(3)他們組裝了滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進行的實驗如丙圖所示.請根據(jù)丙圖信息.寫出分析數(shù)據(jù)的具體過程,并回答他們的問題.
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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2013?湖南一模)同學們共同研究滑輪的特點:

    (1)他們研究定滑輪特點時,做的實驗如甲圖所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪
    能改變動力方向,但不能省力
    能改變動力方向,但不能省力

    (2)他們研究動滑輪特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如乙圖所示.據(jù)此可以證明:使用動滑輪
    能省力,但不能改變力的方向
    能省力,但不能改變力的方向

    (3)他們組裝了滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進行的實驗如丙圖所示.實驗中不用滑輪組提升重物需做功
    0.2
    0.2
      J而借助滑輪組提升重物需做功
    0.24
    0.24
     J,由此可見,借助滑輪組提升重物能夠省力卻不省功,你認為此時額外做功的主要原因是
    動滑輪的自重或滑輪轉(zhuǎn)軸處有摩擦
    動滑輪的自重或滑輪轉(zhuǎn)軸處有摩擦

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2012?哈爾濱)同學們共同研究滑輪的特點:

    (1)他們研究定滑輪特點時,做的實驗如甲圖所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪
    能改變動力方向,但不能省力
    能改變動力方向,但不能省力

    (2)他們研究動滑輪特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如乙圖所示.據(jù)此可知,使用動滑輪
    能省力,但不能改變力的方向
    能省力,但不能改變力的方向

    (3)他們組裝了滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進行的實驗如丙圖所示.請根據(jù)丙圖信息.寫出分析數(shù)據(jù)的具體過程,并回答他們的問題.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖1是耕地用的犁,它凝聚著勞動人民的智慧,犁是一個
    省力
    省力
    杠桿,犁地時,提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺;犁的鏵表面很光滑,使用中可以
    減小
    減小
    泥土對鏵的摩擦力.圖2同學們共同研究滑輪的特點:

    (1)他們研究定滑輪特點時,做的實驗如圖2甲所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪
    能改變力的方向不能改變力的大小
    能改變力的方向不能改變力的大小

    (2)他們研究動滑輪特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如圖2乙所示.據(jù)此可知,使用動滑輪
    能省力
    能省力

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    同學們共同研究滑輪的特點:

    (1)他們研究定滑輪特點時,做的實驗如甲圖所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪
    改變力的方向,但不省力;
    改變力的方向,但不省力;

    (2)他們研究動滑輪特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如乙圖所示.據(jù)此可知,使用動滑輪
    能省力,但不能改變力的方向
    能省力,但不能改變力的方向
    能省力,但不能改變力的方向.
    (3)他們組裝了滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進行的實驗如丙圖所示.提升物體所做的有用功
    0.2J
    0.2J
    ,使用滑輪組時所用拉力做的功
    0.24J
    0.24J
    ,實驗結(jié)論
    使用任何機械都不能省功
    使用任何機械都不能省功

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    科目:初中物理 來源:2012屆湖北省黃岡市劉河中學九年級秋季第三次月考物理試卷(帶解析) 題型:填空題

    如圖甲是耕地用的犁,它凝聚著勞動人民的智慧,犁是一個     杠桿,犁地時,提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺;犁的鏵表面很光滑,使用中可以     泥土對鏵的摩擦力。圖乙同學們共同研究滑輪的特點:(1)他們研究定滑輪特點時,做的實驗如圖所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪                 
    (2)他們研究動滑輪特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如圖所示.據(jù)此可知,使用動滑輪            。



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