6．寫出測(cè)量空玻璃瓶容積的方法．
器材：水，量筒．
步驟：①將玻璃瓶裝滿水；②將玻璃瓶中的水倒入量筒中，讀出水的體積．

分析 要求玻璃瓶的容積，可以在玻璃瓶中倒?jié)M水，再將這些水倒入量筒，讀出水的體積．

解答 解：
器材：水，量筒；
步驟：①將玻璃瓶裝滿水；
②將玻璃瓶中的水倒入量筒中，讀出水的體積．玻璃瓶的容積就等于量筒中水的體積．
故答案為：
水，量筒；
①將玻璃瓶裝滿水；②將玻璃瓶中的水倒入量筒中，讀出水的體積．

點(diǎn)評(píng) 本題為開(kāi)放性試題，自己選擇器材，自己設(shè)計(jì)方法，答案比較開(kāi)放，方法比較開(kāi)放，答案不唯一，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的拓展和舉一反三的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．謝敏同學(xué)利用電壓表和電流表測(cè)量電阻R1的阻值（約9Ω），電源選用兩節(jié)干電池．

（1）連接電路前開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，滑片應(yīng)移到最右端．
（2）該同學(xué)檢查電路連接正確，合上開(kāi)關(guān)，可是無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表示數(shù)總為3V不變，你認(rèn)為發(fā)生故障的原因可能是R1斷路．
（3）清除故障后，小明將滑片P滑到某一位置時(shí)，兩表讀數(shù)如圖丙所示，由此可知R=10Ω．你認(rèn)為這個(gè)結(jié)果可靠嗎請(qǐng)說(shuō)明理由不可靠，應(yīng)多次測(cè)量減少誤差．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于電功率，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．根據(jù)P=$\frac{w}{t}$，消耗電能越多，電功率越大
B．根據(jù)P=IU，同一導(dǎo)體通過(guò)的電流越大，電功率越大
C．根據(jù)P=I2R，電阻越大，電功率越大
D．以上說(shuō)法都不正確

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．在遠(yuǎn)洋輪船的船舷上，都漆著幾條“載重線”俗稱“吃水線”，輪船滿載時(shí)，水面不能超過(guò)規(guī)定的“載重線”如圖所示為一艘遠(yuǎn)洋輪船及載重線的示意圖，其中“W”“S”是大西洋、印度洋的載重線，則標(biāo)有“S”的是印度洋的載重線，當(dāng)輪船由北大西洋駛向印度洋時(shí)，輪船在海水中受到的浮力將不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）（提示：大西洋的密度比印度洋的密度大）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．（1）如圖1，處于主光軸上的物體AB經(jīng)凸透鏡后在光屏上成的像A'B'，請(qǐng)你根據(jù)圖中所給的條件畫出凸透鏡，并確定焦點(diǎn)F的位置．
（2）如圖2，用滑輪組提升物體，請(qǐng)畫出最省力的繩子繞法．
（3）如圖3，在公路上行駛關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后的汽車，請(qǐng)畫出受力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．為了探究物體的浮沉條件，實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、燒杯、金屬塊、木塊、細(xì)線、水及其他簡(jiǎn)單輔助器材．

第一小組：探究金屬塊的下沉條件．實(shí)驗(yàn)中，他們用兩種方法測(cè)量了物體受到的浮力：
方法1：稱重法．測(cè)量過(guò)程及示數(shù)如圖（甲）所示，則空氣中金屬塊的重力為2.2N，金屬塊所受的浮力為0.2 N．
方法2：阿基米德原理法．測(cè)量過(guò)程與示數(shù)如圖（乙）所示，讀出排開(kāi)水的體積為20毫升，根據(jù)F浮=G排=ρ水V排g可計(jì)算出浮力為0.2N．
第二小組：探究木塊上浮的條件．要測(cè)量木塊浸沒(méi)時(shí)的浮力，你準(zhǔn)備選用上述兩方法中的方法2（1/2），并簡(jiǎn)要說(shuō)明操作中還應(yīng)采取的措施．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．小麗等同學(xué)探究聲是怎樣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球多次彈開(kāi)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察．這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法（選填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）．
（3）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出結(jié)論：聲音響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示是小汽車上坡時(shí)的示意圖，已知車總重2×104N，請(qǐng)?jiān)趫D中作出小汽車所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖：把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音越來(lái)越小，最后幾乎聽(tīng)不到鬧鈴聲，這說(shuō)明真空不能傳聲．

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